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八年级下册《8＊ 时间的脚印》最新教案优质课下载
与价值观 培养探索意识和科学精神
一、导入新课
同学们，大家应该都熟悉中国古代四大名著吧，那么你们知道红楼梦又叫什么名字么？（点名回答）对的，就是《石头记》，人类社会有一本“石头记”，大自然也有一本“石头记”那么今天我们就一起来跟随作者陶世龙的脚步去看看大自然的“石头记”。
二、教学新课
目标导学一：默读课文，了解作者及标题。
作者简介：
明确： 陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县。1948年入北京大学地质系学习。
1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后，陆续发表科普小品及其它科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》、《地球的画像》和《时间的脚印》出版。
2、文章以“时间的脚印”为题有何作用？
明确：运用了拟人、比喻的修辞手法，说时间有脚印是拟人，把时间比成脚印是比喻，使抽象的时间，具体化、形象化，更能吸引读者，使读者产生阅读的兴趣。
目标导学二：教师带读，整体感知，划分全文段落层次。
提问1：1.看哪一组同学最先标出全文的独句段？共几段？分别是哪些？
明确：9段（1、5、7、11、13、18、22、24、27）
提问2：以上所说的独句段中，有哪些起到了承上启下的作用？
明确：1）“岩石是怎样记下时间的呢？”（5）
2）“真的有‘海枯石烂’的时候。”（7）
3）“经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。”（18）
4）“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。”（22）
5）“从‘死’的石头上，我们看到了地壳的活动。”（24）
6）“化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。”（27）
提问3：全文总共多少个自然段？大致可以分为几个部分？
明确：共 31段，可分为3大部分（板书列举三大部分）
目标导学二：细读课文，把握逻辑顺序
提问4：本文是按照什么样的逻辑顺序来进行说明的？（提示：具体分析第8—14自然段以及15—21自然段的说明顺序？（解题思路：简括各自然段意思——合并相关段落——对照顺序类型进行发现）
明确：见课件（PPT）