部编版《8＊ 时间的脚印》公开课教案下载

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认识岩石记录时间的奇异功能，启迪学生的探究意识和科学精神

二、过程与方法

通过速读、跳读等多种形式的朗读，弄清说明的层次和说明的方法，体会语言的生动、准确。

三、重难点

1．学习说明的层次、语言特色和写法特点。

2．阅读较长文章，把握说明的层次。

四、教学过程

预习检查

踪迹(zōnɡ)　　 腐蚀(shí)　　 浑浊(zhuó)　 　山麓(lù)

海枯石烂(kū) 粗糙(cāo) 帷幕(wéi)

楔形文字(xiē) 刨刮(bào) 龟裂(jūn)

1. 图片导入

其实时间把它的脚印留在了许许多多我们不曾看到、不曾了解的地方。在那里，隐藏着的不仅仅是时间的脚印，而且还有无数的宝藏。例如，那千万年来躺在山野里的岩石，便是一部历史的教科书……今天，我们就来共同学习我国著名科普学家陶世龙的科普小品《时间的脚印》，和陶老先生一起走进大自然。

2.提问：生活中有哪些可以记录时间呢

（钟表、日历、沙漏、电子产品……）

题目时间的脚印是从我们平常生活角度谈的时间吗？那是从什么角度在谈？

（从地质学来谈时间及时间的脚印）

3.作者简介

陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县，1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后，陆续发表科普小品及其他科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》《地球的画像》和《时间的脚印》出版。被中国科普作家协会评为有突出成就的科普作家。

4.快读阅读课文，感知课文内容并用笔勾画出重要段落。

第5自然段：岩石是怎样记下时间的呢？(总领下文——岩石被自然界中各种因素改变)

第7自然段：真的有“海枯石烂”的时候(启下——岩石毁灭的过程)

第18自然段：经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石(承上——总结上文岩石新生的历史)

第22自然段：岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹(承上启下——承上总结了岩石记录时间方式之一：毁灭与新生；启下谈岩石记载历史痕迹)

第24自然段：从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动(承上——总结“砾石”能够记载地壳的活动)