《8＊ 时间的脚印》集体备课教案设计

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4. 学习本文生动有趣的语言。?

5. 认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。?

【教学重点】?

内容：分析岩石记录时间的奇异功能。

结构：理清文章的结构；明确文章的说明顺序。

语言：怎样把死寂的岩石写得生动有趣。

【教学难点】?

1.认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。?

2.学习本文生动有趣的语言。

【学情分析】?

八年级学生对说明文的学习已经有所了解,对于学习成绩优秀的孩子来说学习本文并不成问题,但是本班虽有尖子生,但中等生和学困生的是本班的主力军, 因此当前要下大力气培养尖子生，树立榜样作用。重视中游学生，调动他们的积极性，不仅教会他们知识，更要提高他们的能力。带动下游学生，减少差生，善于发现他们身上的闪光点，予以表扬，增强其自信心，鼓励他们在原有的基础上不断进步。

【授课类型】自读课?

【教学方法】自主探究?

【教学手段】电子白板

【课时安排】1课时?

【教学过程】?

一、导入新课?（课前播放歌曲《时间都去哪儿了》）

当人们都在感慨时间流逝的时候，我们的科学家却在潜心研究与时间有关的事物，学习课文前请同学们先来观赏一组图片，猜猜看它们都是什么？（一体机展示图片）我们看到的这些岩石，在保存古代生物的同时，还记下了时间的痕迹。那么，岩石是怎样记录时间的呢？同学们学习了《时间的脚印》这篇课文便可以得到答案了。（板书课题：时间的脚印）

二、解题?

提问：同学们看到这个课题有什么感受？

明确：课题运用了比喻、拟人的修辞手法，将比喻成脚印，把时间拟人化，将抽象和时间写活了，引起读者的注意，使读者产生阅读兴趣。

三、检查预习情况

1、简介作者（要求：学生一句话简介作者）

2、字音、释词过关（一体机展示，学生完成，教师强调重点）

四、学习课文