部编版《8＊ 时间的脚印》精品优质课教案设计

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【教学重点】?

理清文章思路，明确说明对象，把握说明顺序。

【教学难点】?

品味语言，体会生动的写法。

【教学过程】?

导入新课，明确目标

由“海枯石烂”的词语导入新课，并出示学习目标

学习目标：

1. 理清文章思路，明确说明对象，把握说明顺序。

2. 品味语言，体会生动的写法。

3. 具有探索自然的兴趣与科学精神。

二 预习检测

1 字音、词语检测

2 作者简介

自主学习，感知文章内容

带着问题读文章，教师引导梳理文体，说明对象与说明顺序，突破教学重点

导思1 ：岩石被“攻击”、被破坏的原因有哪些？

导思2：岩石被破坏后怎样实现的重新生长？

导思3：从“死”的石头上，我们看到岩石保存了哪些历史痕迹？

导思4：读懂岩石记录的意义有哪些？

合作探究

突破教学难点

1、你觉得文章标题拟定为“岩石”好，还是“时间的脚印”好？为什么？

2、下列句子采用了怎样的写法？产生的作用是什么？

①狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了