《8＊ 时间的脚印》优质课教案下载

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教学重、难点

1、掌握文中的说明方法以及表达方式，理解文章的结构顺序。

2、掌握题目所提出的问题，了解文章说明的事理。

教学过程：

一、导入新课

欣赏图片，第一张“恐龙化石”、第二张“三叶虫化石”。（屏幕显示）。我们看到的这些岩石，在保存古代生物的同时，还记下了时间的痕迹。那么，岩石是怎样记录时间的呢？带着这个问题，我们一起来学习《时间的脚印》。（屏幕显示标题）

二、检查预习

1、读准字音

踪迹（zōnɡ）腐蚀(shí) 浑浊(zhuó) 山麓(lù) 沙砾(lì) 龟裂(jūn)

帷幕（wéi）刨刮(páo) 沟壑(hè)海枯石烂(kū) 楔形(xiē) 钟鼎文(dǐnɡ)

2、解释词语

腐蚀：①通过化学作用，使物体逐渐消损破坏；②人在坏的思想、行为、环境等因素影响下逐渐变质堕落。(本文用①义项)

浑浊：(水、空气等)含有杂质，不清洁、不新鲜。

海枯石烂：海水枯干，石头粉粹。现多用于形容经历极长的时间，但本文是原意。

山麓：山脚。 龟裂：裂开许多缝子。 刨刮：刮平。

沟壑：山沟。 胶结：半流体干燥后变硬黏结在一起。

三、资料助读：

陶世龙（1929—），四川安岳县人，我国著名科普作家。代表作品有《打开地下宝库的钥匙》《揭开大地的秘密》《地球的画像》《火山和地震》《多变的地球》等科普读物。

写作背景：本文选自《时间的脚印》（江苏教育出版社1999年版）。略有改动。科普作家陶世龙毕业于北京大学地质系，参加工作后长期与地质学科打交道，在国家推动科学普及和科学大众化的倡导下，作者致力于科普写作，尤其是针对青少年的科普作品较多。这篇科普文章以记录时间的方式为切入点，向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识。

四、新课展开

【初读课文，整体感知】

1、贴小标题：这些小标题可以归纳一些段落的内容，请将它们写到相应段落的开头。

时间漫谈 石头的毁灭与新生 石头上的故事 读懂记录，造福人类

【再读课文，梳理结构】

第一部分（第1至第5）由人类记录时间踪迹的方式联想到大自然记录时间的方式，进而提出“岩石是怎样记下时间”的疑问，引人思索和探寻。