八年级下册《8＊ 时间的脚印》集体备课教案设计

八年级下册《8＊ 时间的脚印》集体备课教案优质课下载

4、认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。?

5、学习本文生动有趣的语言。?

【教学重点】?

1、了解本文借用诗歌增强说明效果的特点，掌握运用拟人、打比方等形象说明事物的方法。?

2、理清文章的思路，弄清说明的层次。?

【教学难点】?

1、认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。?

2、学习本文生动有趣的语言。?

【授课类型】略读课?

【教学方法】自主互助?

【教学手段】电子白板?

【课时安排】1课时?

【教学过程】?

导入新课?

听歌曲《时间都去哪儿啦》，营造气氛，引发疑问：

人类生活的时间如何记录，都去哪儿啦？（举自身事例岁月变迁说明意义）

沧海桑田的变换又如何记录时间呢？（地质时间的记录方式其中重要的一条就是岩石的功能——喜马拉雅山脉的行成）

今天我们就来一起学习陶世龙的《时间的脚印》，一起来看一看时间是怎么留下它的脚印的。（板书课题《时间的脚印》）?

二、解题?

1、认识作家陶世龙

2、认识作品《时间的脚印》

本文是一篇科普作品，其主要任务是介绍岩石记录时间的奇异功能，目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义、激发青少年探索自然奥秘的热情。文章的题目《时间的脚印》，是从高土其《时间伯伯》一诗中引申借用来的。其拟人化手法的运用，形象地说明了那些形形色色、大大小小的岩石中都潜藏着时间的踪影，以引起人们的探究欲望和阅读兴趣。

自读课文。分组完成。

解答字词。

?找出承上启下的段落并说明如何承上启下的。