八年级下册《8＊ 时间的脚印》优质课教案下载

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教学过程

一、导入新课

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同学们，我们都知道时间宝贵，因此我们要珍惜时间，但你们知道什么是时间吗？时间又会在大自然留下那些脚印呢？今天我们学习的这篇课文就为我们分析了岩石记录时间的奇异功能，了解岩石这块原始的钟表是怎样记录时间的脚印的。

二、教学新课

目标导学一：快速标明自然段序号，把握文章内容

1．请同学们花三十秒迅速扫读课文，说说本文在形式上有什么特点。

明确：有不少单句成段。

2．在说明文中，单句成段很有可能意味着这个句子起着总结性作用，把握这些句子，能让我们更加迅速、清晰地把握文章内容。请同学们给正文部分的自然段标上序号，重点关注这些单句成段的句子，把握文章内容，给课文划分层次。

明确：重点单句引导把握：

第1段：“时间一年一年地过去。”引出后文，后三段文字都在记叙如何记录时间的痕迹。

第5段：“岩石是怎样记下时间的呢？”这是一个总起句，与下段一问一答说明了岩石在被破坏与重生的过程中记录时间。

第7段：“真的有‘海枯石烂’的时候。”这是一句提示语，后文则围绕岩石如何被破坏展开。

第11段与第13段：“水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。”“地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。”此两段明显是对第7段的进一步阐述。

第18段：“经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。”回应第5段内容，同时引起后文岩石形成的具体过程。

第22段：“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。”引出下文的具体举例。

……

结合对上述单句成段句子的综合分析，可将全文31个自然段分为三个部分。

第一部分(1—4段)　引出话题：岩石是大自然记录时间的重要方式之一。

第二部分(5—29段)　岩石是怎样记录时间的。

第三部分(30—31段)　读懂岩石记录的意义。

目标导学二：理解课文，发扬科学精神

1．课文的第一部分告诉我们，岩石是大自然记录时间的重要方式之一。但是一开始明确：点明岩石的生灭过程，也是为了说明物质时刻都在运动着这一普遍规律。作者并不是以静止的观点去看待岩石的变化，而是将岩石的变化纳入辩证唯物主义的宏观视野中，这是一种辩证的科学主义精神。

2．岩石的运动规律是什么？

明确：被破坏——被搬运、被堆积——重新生成岩石。