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师梦圆初中语文教材同步部编版八年级下册式微下载详情
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《式微》精品教案优质课下载

教学过程

一、 导入

1.《诗经》是我国诗歌的源头,它像一条河,从远古流来,荡涤人们心灵的尘埃。本学期我们学习了《诗经》中的《关雎》、《蒹葭》两首诗,对《诗经》有了一些了解,请大家完成大屏幕上的填空。(积累有关《诗经》的文学常识)

2.(引入课题)今天,就让我们一起学习《诗经》中最短的一首诗——《式微》,去探究怎样通过想象和联想领略诗歌的意蕴。

二、初读诗歌,感知内容

1、学生自由朗读,读准字音,注意节奏

强调“乎”作为语气词该如何读,和五言诗断句方式进行比较。

齐读,纠正朗读

2.理解重点词

结合注释理解关键词

式微:天黑了。式:语气助词。微:昏暗。(一说“衰微”)胡:何,为什么。微:(如果)不是。中露:露中,露水之中。躬:身体

3.指名翻译诗歌,感知诗意

(提供参考翻译)

式微式微,胡不归?

天黑了天黑了,为什么还不回家?

微君之故,胡为乎中露?

如果不是为君主,何以还在露水中?

式微式微,胡不归?

天黑了天黑了,为什么还不回家?

微君之躬,胡为乎泥中?

如果不是为君主,何以还在泥浆中!

三、讲一个故事,体会诗歌的内容美

1.齐读诗歌,帮助学生入境 :诗人郑敏说:“每个汉字都是一张充满感情向人们诉说生活的脸。”,一首诗可能就是一段生活,一个故事。诗经距离现在已经两千多年了,《式微》一诗的文字背后究竟讲述了一段怎样的生活,一个怎样的故事,我们不得而知,但我们可以大胆地展开想象和联想去进行猜测,同学们愿意猜吗?

2、先猜诗的作者可能是什么人?(指名到黑板上写)

3、结合学生所猜的作者说说诗歌呈现的生活和故事(注意不要被课本上注解禁锢了思维)

教材