部编版《15 我一生中的重要抉择》优质课教案下载

部编版《15 我一生中的重要抉择》优质课教案下载

研读课文，分析体会王选在面临重要抉择的主客观条件及思考过程。品析作者的演讲特色。

【情感、态度与价值观】

学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结合起来的高尚品质以及勤奋工作、爱岗敬业的精神；努力学习，并为将来建设祖国做好准备。

【重点】

把握文章主旨，明白作者把大力扶植年轻人作为重大正确抉择的重要意义。

【难点】

体会作者的演讲特色，感受作者对年轻人寄予厚望的情感。

图片资料

【课时安排】一课时

【教学过程与设计】

一．导——人生抉择，以国为重

导入语：同学们，你们还记得吗？美国诗人罗伯特·弗罗斯特的一首诗《未选择的路》里面有这样的诗句：（大家一起来朗读一下）但我却选择了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂。显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹……从此决定了我一生的道路。

这首诗告诉我们： 在现实生活中，我们总有面临选择的时候，有时甚至是人生中的重要抉择。今天，老师就要带着大家，走进王选，去看看他一生中的重要的抉择？

问题1：通过预习同学们对王选有哪些了解？

参考：王选是我国的计算机处理专家，被誉为“当代毕昇”，2002年获得国家最高科学技术奖。（课下注释1）

问题2：那我们这篇文章主要讲述了他的哪一次抉择？

明确：第六次，大力扶植年轻人。

二．读——IT“权威”，甘为人梯

(一) 提出问题：同学们：我们之前已经通过预习，对文中的主要内容有所了解，那么，

问题1: 他为什么要做出这个抉择？

明确： 是历史规律 （例举卡文迪许实验室几代主任的事例，他们的成功缘于他们的优良传统，大力扶植年轻人，从而具体真实地论证了大力扶植年轻人是历史的规律）

问题 2 ：作者是如何具体阐释这一观点的？

请同学们一起朗读第3、4自然段

明确：用自己的经历，阐明如何正确对待权威？

质疑马太效应；②自我调侃：把它看成权威的错误在于时态弄错了；