八年级下册《15 我一生中的重要抉择》精品优质课教案设计

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教学重点

理解课文内容，找准作者观点，了解王选一生中经历的第六个重大抉择，体会风趣幽默的语言特色。

教学难点

理解作者作出第六个抉择的原因、条件及其影响、结果，从中分析王选的精神品质。

课时安排

2课时

教学过程

新课导入

他是我们无锡老乡，是方正集团技术决策者、奠基人，他发明的汉字激光照排技术奠定了方正集团起家之业。我们读书、看报、浏览杂志，那上面的文字、图片都是通过他发明的激光照排系统印上去的。他曾任中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士。是“汉字激光照排系统”的创始人。被誉为“当代的毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。2001年，获国家最高科学技术奖。他是谁？

出示教学目标、板书课题及作者

整体感知

1、学生浏览文本，思考问题。本文的标题是“我一生中的重大抉择”，那么，这个“抉择”到底是什么？

明确：花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用。

学生默读文本，思考作者为什么要扶植年轻人来取代自己？试结合全文谈谈。

明确： 我已年过花甲，高峰已过。① 国外有培养年轻人的传统。②

年老人往往被奉为权威，其实容易犯错误；而年轻人做出成绩，却往往得不到肯定。③

相比年老人，年轻人才是干实事的群体。④ 国外很多成绩杰出的都是年轻人。⑤

小结理由：

从自己的角度说，自己高峰已过，到了容易犯错误的年纪，应该推出年轻人来主持局面。

从人才发展的规律来看，年轻人肯吃苦、能实干，而且有开创精神。老年人虽被奉为权威，其实很容易犯错误，往往会阻碍年轻人的前进方向。

从现实例子来看，很多做出杰出成绩的往往都是年轻人。

作者认为，应该如何扶植年轻人？

明确：1、要有真心诚意；2、要创造条件推出年轻人；3、不要剥削年轻人的荣誉。

第7段写了什么内容？这段和“重大抉择”有什么联系？

谈舆论对待名人和凡人的区别。其实在很多方面，名人和凡人差不多，但享受的舆论待遇不一样。提醒自己作为名人要有良好的心态。联系：侧面说明扶植年轻人的必要性。