部编版《15 我一生中的重要抉择》新课标优质课教案设计

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【教学重难点】

理清演讲思路

把握该演讲词的特点

【教学方法】

谈话法、谈论法、讲授法、读书指导法等

【教学过程】

导入新课

师：同学们，上节课，我们明白了学习演讲词最重要的是弄清楚演讲者要讲什么,也就是文章的观点（论点），哪位同学来给我们分享一下王选先生在《我一生中的重要选择》节选中，要讲什么？

生：讲（第六个抉择）要大力扶植年轻人，让年轻一代逐步取代“我”的作用。（板书：扶植年轻人）

师：非常好，我们已经完成了第一个任务——弄清楚讲什么，接下来的时间，我们将共同完成演讲稿学习的第二个任务——弄清楚怎么讲的。

展示学习目标

(过渡语：而这个任务又可以从以下两方面进行细化，下面请大家齐读本节课的学习目标。)

半分钟浏览后学生齐读目标。

自主学习，理清思路

（过渡语：怎样讲的，涉及到阐明观点的过程和方法。）

1、自由读课文3-8段，为该部分内容划分层次，概括层意。（草稿纸上动笔写）

明确：第一层（3）点明扶植年轻人是一种历史规律

第二层（4-5）对“权威”现象提出质疑，摆明自己的态度

第三层 （6-7）如何扶植年轻人。

第四层（8）针砭时弊，讽刺对名人过度推崇的现象。指出自己要保持好普通人的心态。

2、哪位同学根据PPT上的内容来说说演讲者阐明自己观点的过程是怎样的？

明确：先直截了当的告诉观众自己的重要抉择是扶植年轻人，再列举卡文迪许实验室的例子，对“权威”现象提出质疑，回答了为什么要扶植年轻人，之后王选先生谈到该如何扶植年轻人，最后，讽刺过度崇拜名人的现象，点明自己要怎么面对。

简而言之，就是：提出观点（是什么）——为什么——怎么做的逻辑思路（板书过程）

3、找一找，在阐明（或论述）自己观点时，王选先生用到了哪些论证方法？

（回顾论证方法的知识点）