《15 我一生中的重要抉择》优质课教案设计

《15 我一生中的重要抉择》教案优质课下载

教学时间：一课时

教学过程

一、新课导入

1、由中国古代的四大发明中的活字印刷术及有关图片导入。

2、简介作者

二、检查预习，掌握生字词

三、整体感知

读了课文后，说说文章标题中的“抉择”是什么？

明确：扶植年轻人

四、合作理解

1、作者为什么要扶植年轻人来取代自己？试结合全文谈谈。

提示：从1-5段找理由

先引导学生说说各段理由，然后归纳：

从自己的角度说，自己高峰已过，到了容易犯错误的年纪，应该推出年轻人来主持局面。

从人才发展的规律来看，年轻人肯吃苦、能实干，而且有开创精神。老年人虽被奉为权威，其实很容易犯错误，往往会阻碍年轻人的前进方向。

从现实例子来看，很多做出杰出成绩的往往都是年轻人。

2、作者认为，应该如何扶植年轻人？

提示：结合第6段来谈

明确：1）要有真心诚意； 2）要创造条件推出年轻人； 3）不要剥削年轻人的荣誉。

3、第7段写了什么内容？这段和“重大抉择”有什么联系？

明确：谈舆论对待名人和凡人的区别。

其实在很多方面，名人和凡人差不多，但享受的舆论待遇不一样。提醒自己作为名人要有良好的心态。

联系：侧面说明扶植年轻人的必要性。

4、你怎样理解文章末尾所提到的“I＋WE＝Full?I”这个公式？作者提出这个公式有何用意？

我们每个人需要把自己溶在“我们”这个大集体里面，最终完全体现自我价值。