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部编版《茅屋为秋风所破歌》最新教案优质课下载
1、走进作者：杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》。
杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。1982年，世界和平理事会把他列入“世界文化名人”行列。
2、写作背景：杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，756年才得一小官。
唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。两年后的一个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。
三、学习目标。
1、能正确流利的朗诵诗歌，借助工具书、根据注释翻译课文。
2、理清文章思路，体会作者的思想感情。
3、品味诗歌的语言。
四、朗读课文，检查预习情况。
1、扫清字词障碍。
怒号 挂 罥 长 林 梢 庇护 突兀 布衾 三重茅 沉塘坳 飘转 俄顷 丧乱 广厦 见此屋
2、朗读课文，读准节奏。
五、整体感知课文内容。
（一）一边欣赏画面，一边朗读课文，明了大意。
1、借助注释、查阅资料、小组合作翻译课文。
2、你能用几个四字词语来概括本诗每段的内容吗？并体会作者的思想感情。
（译读讨论，师生互动，共同探究。）
（二）理清文章思路，归纳文章主旨。
本诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，表现了诗人崇高的理想和美好的心愿，以及忧国忧民的情怀。
六、研读课文，品味诗歌的语言。
1、用“怒号”来描述秋风，为什么不用“猛烈”“凶猛”等词语？
明确：运用拟人的修辞手法，更加生动形象地说明风之大，风之猛烈无情。
2、“卷”和“吹”相比在描写风之猛烈上好在哪里？
明确：“卷”字好在很形象化，有力度。
3、“飞”“洒”“挂”“飘转”“沉”等动词的运用，有什么好处？