部编版《茅屋为秋风所破歌》新课标优质课教案设计

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3．学习“歌”的体裁

4．感受杜甫忧国忧民的思想以及“吾庐独破受冻死亦足”的博大胸怀。　　

二、教学重点、难点　　

重点：反复吟诵，把握诗歌内容，理解诗人情感，并把这种理解反馈到诵读中。　　

难点：感受杜甫忧国忧民的思想以及“吾庐独破受冻死亦足”的博大胸怀。　　

三、教学过程　　

（一）导入新课　　

1．猜猜他是谁　　

（展示PPT，播放高楼大厦的图片）现在我们住的都是钢筋混凝土修建的房子，非常的坚固。可是一千多年的唐朝，时值“安史之乱”，杜甫一家却靠朋友的接济才能修筑一座小茅屋……今天我们一起去看一下一千多年前的杜甫是怎么熬过那个深秋的夜晚，一起进入《茅屋为秋风所破歌》。　　

2．出示作者简介和写作背景。　　

作者简介：　　

杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，唐朝现实主义诗人，号称“诗圣”。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。　　

写作背景：　　

公元760年春天，弃官西行的杜甫抵达成都，杜甫求亲告友，在浣花溪边盖起了一座茅屋，总算有了一个栖身之处。不料到了八月，大风破屋，大雨又接踵而至，草堂漏雨如注，无法安居，给全家生活带来了很大痛苦。在此情景下，诗人彻夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗歌。　　

3．诗体知识：　　

歌,本是古代歌曲的一种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。　　

（二）朗读诗歌　

1．扫除字词障碍后

2．学生自由朗读，然后结合书本注释疏通诗歌内容。　　　　

2．结合诗歌理解，给每个自然段拟写一个四个字的标题并对每一部分作赏析。　　

（三）小组合作深入探究，赏析诗歌

①秋风破屋。　　

②群童抱茅。　　

③破屋漏雨。　　

祈求广厦。