部编版《茅屋为秋风所破歌》精品优质课教案设计

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【设计理念】

在“少教多学”理念的引领下，我们教师要把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，此课的设计我只是一个引导者，我的学生才是主体，更何况俗话说“书读百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。无论是为深入理解体味本诗，还是对学生进行美育熏陶，都要求不能忽视对学生进行诗歌朗读的指导训练。经过考虑，我决定以“朗读训练”为切入点，学生合作探究为主，引导学生进而去体会作品的思想感情，从而完成教学目标。

【教学目标】

1.有感情地朗读并背诵诗歌, 理解诗的内容。

2.感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌语言形象

3.深刻理解作者的忧国忧民思想感情。

【教学重点】

体会文章中作者复杂的情感，把握他推己及人，忧国忧民的博大胸怀。

【教学难点】

理解本诗所体现的作者的思想感情。

【教学方法】

诵读讨论、合作探究 。

【课时安排】 1课时

【课前准备】

学生：熟读课文，借助工具书解决生字词，圈点勾画文中不理解的词语或句子。

教师：搜集相关资料，制作课件。

【教学过程】

新课导入（屏显）

诗史数千言， 秋天一鹄先生骨；

草堂三五里，春水群鸥野老心；

同学们，这是民国才子刘咸荥写于我国一处旅游胜地的对联，大家读一读，能看出对联中所写诗人是谁吗？

师：大家的思维很敏捷。哪些地方可以看出是在写杜甫呢？谁来说说？

生：从“野老”可以看出，因为杜甫自称“少陵野老”。

师：有诗句“少陵野老吞声哭”为证。大家还有别的发现吗？

生：从“诗史”可看出，因为杜甫的作品被称为“诗史”