部编版《学写故事》集体备课教案设计

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二、 教学重点：通过作文是学生学会细致描写

三、 教学难点：掌握进行细致描写的技巧。

四、 教学设想：演示实验——分析——片段练习——方法

五、 教学过程：

（一） 组织教学、课堂导入：我们上节课进行作文训练，这节课我们展示几位同学的作文，共同探讨一下作文的写作路径。

（二） 讲授新课

1、分析文题《师恩在我心》

学生回答后明确写作内容：

与老师相关的事

有影响有教育义

表达对老师的感激之情

2、课件展示学生的作文

（1）陈清泉读习作

师生共同讨论后，明确值得借鉴的是：作文的文采及细致的描写

赵依岩读习作

师生共同讨论后，明确值得借鉴的是：细致的描写

（3）杜冬梅读习作

师生共同讨论后，明确值得借鉴的是：真挚的情感

教师引导学生明确：从生活中选材，写真事，才能抒真情，写实感。好的作文要有文采，有细致的描写及真挚的情感，这是作文的生命。有文采需要我们要多阅读勤积累，细致的描写可以通过训练进一步提高，写真事才能抒真情。

练习：

（1）作文片段修改（使用展台，学生共改一篇）

（2）展示修改结果。

教师让同学们将自己修改后的片段读出来。

小结：通过本节课对描写的练习，同学们都有一个感觉：原来作文很简单。这也是这节课，我要告诉同学们的一个道理——作文 并不难。

作业：修改自己习作《师恩在我心》