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《学写故事》教案优质课下载
这句话出自清代袁枚的《李觉出身传评语》“文似看山不喜平。若如井田方石，有何可观？惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。或绝崖飞瀑，动魄惊心。山水既然，文章正尔。”这句话的意思是说写文章要象山一样起起伏伏，不要平淡无味，要写出点波澜，有曲折起伏，那才吸引人。
二 让学生读范文《寂寞的鱼》体会，什么叫做曲折？
文章的“曲折”能够删除，为什么？
结论：曲折能够使文章具有可读性，突出人物的性格特征。
三 引导学生思考：“曲折”可以指文章中的哪些内容？
简单用诸葛亮草船借箭的故事解释一下什么叫“设置悬念”
四 小练笔：尝试给下列事件增加一个曲折，并用简单的语言进行概括。
事件：萧红和小兰是好朋友，她们的友谊持续了整个初中阶段。
五 展示学生的练笔作品。
六 用刘备三顾茅庐的故事让学生体会曲折的多样性和层级性。
徐庶告诉刘备，隆中有个奇才叫诸葛亮，如果能得到他的帮助，就可以得到天下了。第二天，刘备就和关羽、张飞带着礼物，去隆中卧龙岗拜访诸葛亮。谁知诸葛亮刚好出游去了，书童也说不知什么时候回来。刘备只好回去了。过了几天，刘备和关羽。张飞冒着大雪又来到诸葛亮的家。刘备看见一个青年正在读书，急忙过去行礼。可那个青年是诸葛亮的弟弟。他告诉刘备，哥哥被朋友邀走了。刘备非常失望，只好留下一封信，说渴望得到诸葛亮的帮助，平定天下。转眼过了新年，刘备选了个好日子，又一次来到卧龙岗。这次，诸葛亮正好在睡觉。刘备让关羽、张飞在门外等候，自己在台阶下静静地站着。过了很长时间，诸葛亮才醒来，刘备向他请教平定天下的办法。
结论如下：
六 以下列句子为结尾写一段话，要求故事中有两个不同类型，不同层级的曲折，可以适当发挥想象。A和B任选一题。
A王子和公主终于幸福地生活在了一起。
B李俊玮同学在校园歌手大赛中大放异彩
七 学生小练笔展示和点评。
重点点评是否有两个不同类型的曲折，这些曲折是否具有层级性。
八 大作文：登上顶峰，不少于600字，文章要一两个曲折。