部编版《学写故事》新课标优质课教案设计

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3教学的心态是陪着学生慢慢练字，就当这个专题是练字的材料。没有一番寒切骨，哪得梅花扑鼻香？让学生多写写，不会吃亏。

4两节课时完成教学任务。

5把这个专题的教学内容粘贴在教室后面的黑板上。

作文专题 十一 开头和结尾

一、作文的开头和结尾能够呼应才显完美，好比开花和结果，自然天成，美头美尾。如果仅开花而无结果，花虽好还是令人遗憾惋惜的。

作文的开头：指一篇作文开始的一段或两段话。

作文的结尾：指一篇作文结束的一段或两段话

例子一<<走一步，再走一步>>

开头：

那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。

“嗨!”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。”……

(回忆往事开头，点明事情发生时间和爬悬崖的动因，平淡自然引出下文，容易接写。)

结尾：

……

我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

(点评：这个结尾呼应了开头爬悬崖的事，由事而生感悟，即经验：走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。既点题又提升了文章立意的质量，画龙点睛之笔。最后一句是抒情感叹，为自己在人生路上的成功而自豪，语义双关，美文美尾，风静处，水清平。)

二、一花结一果，百花结百果，无所谓此花美彼花丑，此果优彼果劣。开了花又结果，不过是尽其物理，自然而然之事。作文的开头和结尾也同此理，没有哪一种开头是最好的，也没有哪一种结尾又是最美的，只要顺了你的心意，开了头，结了尾，有头又有尾，就是完整的作文。

例子二<<风筝>>

开头：

北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。

故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡黑色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。……

(见到某物“风筝”，触动心灵伤痛处，不自觉中又把往事回忆，引起读者好奇又留下往下接写的余地)

结尾：

……

现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，──但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。