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《学写故事》最新教案优质课下载
力求故事能给人以启迪，引发读者对于生活、生命的思考。
教学重难点
教学重点在于设定人物形象，并使之与描写相符。关注情节的完整性和波澜起伏。难点在于让故事值得玩味，也就是有深刻的意蕴。
课时安排：1课时
教学过程
导入
同学们看过魔术表演吗？用一个词形容。但在老师心中，这些都不是真正的魔术，真正的魔术是—这个（展示一支笔），因为用这只笔可以创造出属于自己的全新世界，今天我将和同学们一起走进笔尖上的魔术—学写故事。
设计意图：激趣导入，将创作融入笔尖，写故事就像一个魔术，从无到有，妙趣横生。
人物
1.《西游记》引出人物。
我们中华民族自古就是一个及其善于讲故事的民族，最具代表性的就是中国文学史上的瑰宝，四大名著：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》。其中有一部神话故事上至耄耋老人，下至黄口小儿都钟爱异常，那就是—《西游记》。说到《西游记》你首先想到什么？
（孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧）这些都是故事中的人物。
2.初定人物形象。
一个好故事在于塑造了鲜活的人物形象，在创作之前作者就会对人物进行初步的设定。
孙悟空：善恶分明，勇敢正义，本领高强，坚定果断。
猪八戒：好吃懒做，贪图美色，性格憨厚，胆小怕事。
3.想象人物行为。
只有人物不能构成一个故事。人物是静止的，为了让他们“活”起来，我们需要设计一些情节。先来一个简单的情节：遇到美丽的女妖精。有多美丽，请看施耐庵的原文描写：那女子冰肌藏玉骨。柳眉积翠黛，杏眼闪银星。月样容仪俏，天然性格清。体似燕藏柳，声如莺啭林。半放海棠笼晓日，才开芍药弄春晴。
猪八戒和孙悟空遇见这样一位女妖怪会发生什么呢，请同学们发挥联想和想象进行口头描绘。待学生分享后进行原文展示。
那八戒见他生得俊俏，呆子就动了凡心，忍不住胡言乱语，叫道：“女菩萨，往那里去？手里提着是什么东西？”分明是个妖怪，他却不能认得。
那女子连声答应道：“长老，我这青罐里是香米饭，绿瓶里是炒面筋，特来此处无他故，因还誓愿要斋僧。”
八戒闻言，满心欢喜，急抽身，就跑了个猪颠风，报与三藏道：“师父！吉人自有天报！师父饿了，教师兄去化斋，那猴子不知那里摘桃儿耍子去了。你看那不是个斋僧的来了？”
（外貌、动作、语言、神态描写）
只见那行者自南山顶上，摘了几个桃子，托着钵盂，一筋斗，点将回来。睁火眼金睛观看，认得那女子是个妖精，放下钵盂，掣铁棒，当头就打。
（动作描写）