部编版《学写故事》优质课教案下载

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1.学习、掌握作文写故事的规律。

2.掌握方法修改、创作。

过程与方法：

1.运用写故事的三种方法，进行有针对性的练习。

情感、态度与价值观：

1.学生明白，文章的精彩来自于作者独具匠心并遵循规律的结果。教学重点学习、掌握作文写故事的规律。教学难点运用写故事的三种方法，进行有针对性的训练。教法 讲授法，分组讨论练习法。学法合作探究，小组讨论，归纳总结。教 学 过 程二次备课一.导入新课

人类是天生喜欢故事的。孩子喜欢睡觉前听故事，大人看电视读小说打发时间，而作文写得大多数也是自己或他人的故事，学会写故事非常有用也非常重要。今天，我们通过对优秀习作的赏析和训练，学会写故事。

二.讲授新课

一、多媒体投放学生习作。

ツ且豢蹋我长大了

我有一位最好的母亲，可是有一次我却惹她生气了。

假期的作业我一点都没做，却白天晚上地迷上了玩游戏。后来妈妈实在忍不住了冲进我房间把电脑“啪”地关上了，还把键盘摔在地上。

我恼怒地说：“出去！我的事不用你管！”

妈妈生气了，她的偏头疼又发作了，我看到她非常难受，说让我找药。

我慌了，去房间找药。终于找到了药。给她倒上水，妈妈吃了药，好些了。

那一刻，我突然觉得自己长大了，我发誓再也不惹妈妈生气了。

老师：这篇习作有什么问题吗？

学生1：像流水账。

学生2：感觉不生动、不吸引人。

引导学生明白：这篇习作最大的问题是没有细节。

二、给学生下发三篇《那一刻，我长大了》学生习作。

1.老师：请同学们认真阅读，看看这三篇习作在哪些地方做了改变？这样改了之后，效果如何？

（小组先进行讨论，比较、分析，举手发言）。

老师：第一篇习作很明显，细节描写非常扎实，比如“她的脸色开始变得苍白无色，左手扶着凳子来支撑住她的身体，右手紧紧地按住太阳穴，眉头紧锁，满脸是汗”，这样一来，故事就好像画画，可感可见了。可以综合运用描写人物的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写及心理描写来丰富人物形象，给故事增光添彩。

这叫做：细节扩充 如影如画。