《《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记》集体备课教案设计

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2、渗透读整本书的简单方法，全面提升学生语文素养。

3、从名著中汲取养分，明确怎样的一生才是有意义的人生。

【教学过程】：

一、导入新课

很高兴能和大家共度一节课的美好时光，希望通过一节课的接触，有更多同学的面孔在我脑海中扎根，也希望我能在更多同学的心目中留痕。好吧，马上开始我们的学习之旅吧！

二、出示学习目标

班长给大家大声地朗读学习目标，他生听读：

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三、研读保尔的成长史

老师开宗明义，明确保尔成长的四个阶段，交代学习任务。

四个阶段：大屏幕思维导图呈现

学习任务：根据老师提供的阅读方法，研读保尔的成长史。

（一）第一阶段：少年保尔的生活和反抗

明确阅读章节：第一部1——6章

阅读任务：以保尔为核心梳理主要事件，分析人物性格，感受保尔的成长。

学生活动：在教师引导下，根据导图提示，以保尔为核心梳理主要事件：

主

要

事

迹1.保尔因为往神父复活节糕的面团里撒烟末被校长开除。2.保尔疲惫睡着了，导致水淹了食堂，被普罗霍尔暴揍，离开食堂。3. 朱赫来到电厂做电工，教他发电机构造，教他打拳，两人情谊深厚。4. 朱赫来在保尔家借宿，给保尔讲布尔什维克党的宗旨，团结起来，勇敢战斗的意义，保尔的革命意识觉醒。5. 朱赫来失踪，保尔在大街上发现他被德国白军押送，解救了朱赫来。6. 维克多告密，并带领彼得留拉匪兵抓捕保尔，保尔被捕。7.监狱要释放一部分不重要的在押犯，保尔等蒙混过关。8. 保尔在阿尔焦姆和冬妮娅的安排下，离开谢佩托夫卡，到卡扎亭去。教师适时提问点拨，渗透“提要法”，同时和学生一起分析归纳保尔性格。

明确：

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重申提要法相关知识：

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