八年级下册《《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记》公开课教案下载

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教学重点：对人物和故事情节作出自己的解读与赏析。

教学难点：保尔的经历对我们成长的影响。

教学过程：

第一部分 导入新课

知识竞赛导入，检查学生阅读情况。

第二部分 整体俯瞰

学生活动：谈谈你对《钢铁是怎样炼成的》这部小说的认识。（看法、评价等）

（引导学生说出对标题含义理解、作者简介、自传体小说、主人公保尔以及相关故事情节等）

师：这部书当中最打动我们的一个人莫过于——保尔

第三部分 深入探究

活动一：聊聊保尔

读完本书，你对保尔﹒柯察金有哪些认识，他身上的什么特质最打动你？

（小组准备、个人准备都可以，然后交流，一分钟的时间。）

分析保尔形象：

勇敢、刚毅、顽强、机智、反抗精神、热情、鲁蛮、急躁、对爱情的犹豫不决、不爱惜自己的健康……

师：保尔从小就是一个品学兼优、具有以上这些精神的好孩子吗？（结合相关故事情节谈谈）

童年保尔身上有哪些不良行为习惯？

淘气、爱打架、抢枪偷枪……（引导学生说出保尔遇到冬妮娅之后的改变，打扮了自己，受她影响爱上《牛虻》这本书，引出他人对保尔成长的影响）

师：在我们的成长历程中，有些人对我们的影响是非常重要的，这些人成为了我们生命中的重要他人。

活动二：评评他人

1保尔一生的成长过程当中遇到了很多很多重要的人，你认为谁是保尔生命中的重要他人？为什么？ （小组交流）

生：朱赫来、冬妮娅、阿尔焦姆、达雅、老母亲……

活动三：论论成长

我们成长的关键因素在于他人的影响吗？

引导学生得出成长的决定因素在于自己。