部编版《《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记》优质课教案下载

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（二）过程与方法

师生合作探讨名著内容、思想，并积累考题。

（三）情感、态度、价值观?

引导学生树立伟大的革命理想，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志，具有勇于献身的精神。

教学重点：师生合作探讨名著内容、思想，掌握其中精彩的片段，并积累考题。

教学难点：引导学生树立正确的人生价值观。

教学方法：讲授法、讨论法、练习法

教学过程：

一、导入新课

有一部作品，它回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题：人的一生应该怎样度过？

出示：精彩语录：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业，为人类的解放而斗争。’”

教师提问：这段话出自哪里？是谁说的？

这段话是保尔战斗一生的真实写照，也是他革命乐观主义的深刻概括。今天我们来复习《钢铁是怎样炼成的》，再次感受保尔坚忍不拔的一生。

二、作品作者

（1）理解小说的标题

奥斯特洛夫斯基在解释作品标题时说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”

（2）作者：奥斯特洛夫斯基，苏联著名的无产阶级革命作家。他出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11岁开始工作，1919年加入共青团，参加苏联国内战争。1920年秋天在战斗中负重伤，23岁时全身瘫痪，24岁时双目失明、脊椎硬化，但他的毅力惊人，他口述由妻子整理在1933年写成长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。他还写了长篇小说《暴风雨所诞生的》，但只完成了第一部就重病复发逝世了，年仅32岁。

提问：《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基的自传吗?

这本书是以作家自己的生活经历和真情实感为基础进行艺术创造的，因此带有明显的自传性质。但是并不能因此就把这部小说看成作家的自传，因为：作家的创作意图不在为自己作传，而在于塑造一个共青团员的典型形象；作家并不拘泥于生活事实，对人物和情节做了大量典型化处理。奥斯特洛夫斯基说过：“我的小说，首先是艺术作品，其中我利用了假想的权利。‘我坚决反对把我的小说《钢铁是怎样炼成的》的作者和这本书的人物之一保尔·柯察金等同起来。……‘这是小说，而不是传记。”

（3）小结：小说《钢铁是怎样炼成的》作者是 苏联 （国家）作家奥斯特洛夫斯基 ，主人公是 保尔 ，与这部名著堪称“姊妹篇”的作者的另一部小说是《 暴风雨所诞生的 》。

二、小说概要

（1）小说分为两个部分：

第一部分描写国内战争，第二部分描写经济恢复和社会主义建设。

（2）主人公是在朱赫来的影响下逐步走上革命道路。在革命的熔炉中，他从一个工人子弟锻炼成为无产阶级战士。

三、作品主题