《《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记》优质课教案下载

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4、树立正确的人生观价值观。

教学重点：精读片段赏 析 （摘抄 做笔记）

　　学法指导：

　　1、学生课余时间用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物关系等;用精读的方法阅读精彩片段，评 析 作品里人物形象的典型意义，理解作品的艺术价值，品味作品的语言特点。

2、根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的有关资料，了解作者经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。

3、一边读，一边摘录，加批注，写心得。

〖①．摘抄。选摘、抄录原文中的词语、句子、段落等。②．做笔记。主要有写提要和心得两大类。写提要就是用精练的语言准确概括全书的基本内容或要点。写心得，指记录自己阅读时产生的体验、感想，写自己对于作品的内容(人物、情节、情感)的看法和评价等。〗

教学过程

一、新课导入

1、播放《钢铁是怎样炼成的》的电影片段（1942年拍摄），将剧中的人物形象与 文学 作品 中的人物形象联系起来，激发学习兴趣。

2、对联： 上联：搏命运风浪，奏出一支支悲壮的乐曲 （贝多芬）

下联：炼钢铁意志，写下一页页辉煌的篇章 （ ）

二、明确学习目标

奥斯特洛夫斯基，他的《钢铁是怎样炼成的》这部小说，它被译介到中国半个多世纪以来，一直盛传不衰，被视为生活教科书、人生路标和精神补品，受到一代代读者的喜爱，后来它又被改编成电视连续剧，一部外国作品在我国产生如此深远的影响是罕见的，今天让我们通过摘抄和做笔记的方法对这部名著进行了解。

三、结合学生展示的手抄报，整体感知

作家作品、写作背景、主要内容、主题思想、主要人物、写作特色、美词佳段、感受体会……

(一）、奥斯特洛夫斯基(1904--1936)苏联作家。长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。

（二）、创作背景：1927年初，23岁的奥斯特洛夫斯基完全瘫痪，卧病在床，之后双目失明。正是在这一人生的艰难时刻，奥斯特洛夫斯基决意通过文学作品来展现当时的时代面貌和个人的生活体验。他凭着口述请人记录写成了这部以本人经历为原型的小说《钢铁是怎样炼成的》。

（三）、 故事 梗 概

小说真实而深刻地描绘了十月革命前后乌克兰地区的广阔生活画卷，塑造了以保尔·柯察金为代表的一代英雄的光辉形象。

文章的思路:工人子弟向无产阶级英雄的蜕变：

两个时期——国内战争与和平建设时期

情节线索——少年、战士、建设者、作家

关键事件——四次死里逃生、三次爱情

(1)、偷了邻居家的枪，哥哥阿尔焦姆帮他藏树林里才逃过一劫。