《《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记》新课标优质课教案设计

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4、在读文本、做摘抄、做笔记的过程中，知道学生分小组做专题探究：如保尔的成长史、保尔的人物形象、“红色经典”的现实意义等。

教学重点：1 2 3

教学难点：4

教学过程：

第一部分 前期准备 阅读探究

主问题1：阅读文本，在文中做好圈点批注。（通过阅读整理挑选，与人共享；搜集文中名言警句精彩片段等）

教学指导：学生分三步搜集 1、 阅读文本，做好批注

2、 小组合作，共选共评

3、 熟读精彩片段，重点批注

主问题2：在做摘抄和写读书笔记过程中你遇到了哪些困难？你是用什么办法加以解决的？分享一下自己读书过程中的感悟和反思。

教学指导：1.认真聆听，专注记录，积极思考；

2.乐于分享，清楚表达，获取教益；

3.自我或者小组读书方法列举。

主问题3：在读文本、做摘抄、做笔记的过程中，分小组做专题探究：如保尔的成长史、保尔的人物形象、“红色经典”的现实意义等，恰当运用前面活动中搜集到的资料，你能用你或者小组的活动展现自己对经典名著的理解吗？

教学指导：1.交流聆听评价，记下成果；

2.出谋划策，合作修改；

3.积极参与，组织演练。

第二部分 达标检测------ 汇报展示

一、形式多元

摘录展示--- 组（人物类，故事类）

小组讨论分工小品--- 组（名著片段的语言和情节）

情节展示剧--- 组（想象模仿角色分配）

名著细节趣味知识竞赛--- 组（查找资料，阅读文本）

情节新编--- 组（改编细节，突出人物性格形象）

主持人------ 组（精心准备，组织班级，做好PPT，大胆发言，清晰表达）