八年级下册《《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记》集体备课教案设计

八年级下册《《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记》集体备课教案优质课下载

二、教学重点

学习掌握摘抄、做笔记等读书方法， 学习长篇小说梳理方法，提高人物形象分析能力。

三、教学难点

探讨“红色经典”的现实意义，领会英雄精神的内涵与实质。

四、课时安排

1个课时

五、教学步骤

（一）课程导入

以人民日报最近发起的“崇尚英雄，精忠报国”系列活动的一则宣传视频导入，提问同学们在你心中英雄是什么，谁是英雄。进而引出今天要进行阅读分享的书目《钢铁是怎样炼成的》，让我们一起走进钢铁英雄保尔·柯察金的传奇人生。

（二）我的“钢铁”阅读之旅——回顾《钢铁是怎样炼成的》往期阅读活动。

1、假期回顾出“成果”，寒假期间布置同学们阅读《钢铁是怎样炼成的》，并制作读书小册子。

2、每周一“读”勤记录，安排3-4周的阅读课集中阅读本书并在课堂上做好读书笔记。

3、小组讨论撞“火花”，提前两周给出“梳理保尔·柯察金的成长史”和“分析保尔·柯察金的人物形象”两个专题，每个学习小组认领其中一个专题展开研讨并撰写专题汇报，最后由小组长汇总小组意见形成分享报告。

4、成果展示齐分享

（1）由报名分享的小组上台分享成长史专题“钢铁是这样炼成的”。分享前教师请台下同学共同思考“在保尔·柯察金的成长历程中，最打动你的一点是？”小组分享完毕后，邀请台下同学补充分享对这一问题的思考，老师做适当点评。同时老师结合小组分享给出相应的阅读指导：如何做笔记？

做笔记，主要有写提要和写心得两大类。写提要，就是用精炼的语言准确概括全书的基本内容和要点。写心得，则是记录自己阅读时产生的体验、感想，写自己对于作品的内容和形式的看法和评价等等。

写提要的方式可以多种多样，例如可以是语意连贯的成段文字，也可以是按层次要点罗列的提纲，也可以是体现作品结构思路的图表 。同时在PPT上展示优秀作品。写心得则对作品内容和形式的看法和评价，或是阅读中产生的新认识、新观点。

（2）由报名分享的小组上台分享人物形象专题“我眼中的保尔”。分享前老师请台下同学共同思考“在你眼中保尔·柯察金是一个怎样的人？”小组分享完毕后，邀请台下同学补充分享对这一问题的思考，老师做适当点评。同时老师结合小组分享给出相应的阅读指导：如何做摘抄？

摘抄，就是选摘、抄录原文中的词语、句子、段落等。摘录的内容可以是原作的材料、典故、数据、警句等，一般要根据学习借鉴的意图来选择。 可以摘抄生动传神的细节描写片段、启迪思想的名言警句、写作技巧运用精彩的片段等，老师可结合书中实例以及小组分享适当展开。

（3）最后邀请一个小组分享他们对“红色经典”的现实意义这一话题的看法，引导同学们思考开头导入中提出的问题“英雄是什么”，请同学畅所欲言。

（三）课堂总结、作业布置

请同学在这这节课学习的基础上继续自己的“红色经典”阅读之旅，请从以下书目中任选一本进行阅读：《暴风雨所诞生的》、《青春之歌》、《林海雪原》、《红岩》。同时就“红色经典”的现实意义谈谈你的看法与感受。

附： 名著阅读活动方案

为了响应部编版教材引导学生阅读经典、品味名著的号召，我们确立了以下关于推进名著阅读的活动方案。

准备阶段（开学前）