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九年级上册《5 我看》教案优质课下载
教学重难点：通过我看自然美景，感受人生的意义。
教学准备：布置学生预习，多媒体
教学过程：
环节一：新课导入
“坦荡荡玉壶冰心，血热热耿介忠魂!” 这是友人送穆旦的一副挽联，这或许是他一生的写照吧。
检查预习：
1.读准字音。
红晕（yùn）?凝望（níng）忧戚（qī）
枉然（wǎng）?飘逸（yì）?摇曳（yè）
2.理解词语。
忧戚：忧伤烦恼。戚，悲伤。
丰润：指丰茂滋润。
枉然：白白地。
飘逸：漂浮，飘散。
流盼：转动目光观看。盼，看视。
摇曳：摇荡，晃动。
环节二：整体感知
1.小声试读,应该用怎样的感情基调诵读诗歌？
2.体会诗作的意境和感情。并尝试划分诗的节奏和重音。(个别读，点评语速，节奏，重音等方面)
【交流点拨】用明快、轻松、酣畅的语调诵读。
3.教师范读诗歌，要求学生把握节奏、重音、情感。
4.自由朗读诗歌，感知诗歌的主要内容。
环节三：朗读诗歌，感悟诗境。
1.诗歌的内容分为两部分，请概括这两部分的内容。
我所看：大自然的美