部编版《6 敬业与乐业》公开课教案下载

一、教材与学情分析

《敬业与乐业》是部编版九年级语文上册第二单元的第一篇文章，这一单元所选的都是议论性文章，学习本单元，要注意了解议论性文章的特点，把握作者观点，区分观点与材料，还要理清论证思路，学习论证的方法。《敬业与乐业》是梁启超先生的一篇演讲辞，也是一篇典型的议论文，但因文中引用了不少的古语，举了一些古人的事例，且文章较长，所以对学生来说还是有一定的难度。且九年级的学生此时还未系统学习过议论文，对议论文的结构、特点把握不牢。所以学生在阅读时，虽然能比较容易地找到中心论点：敬业与乐业，但对作者关于“敬业与乐业”内涵的论述不太容易理解，所以在教学时，引导学生找出作者观点，理清论证思路很有必要。

二、教学目标

1.把握作者关于“敬业与乐业”的观点。

2.梳理文章的结构，理清作者的论证思路。

3.了解文中运用的的论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等，体会这些论证方法的作用。

4.引导学生联系自己的学习生活理解“敬业与乐业”。

三、教学重难点

1.把握作者关于“敬业与乐业”的观点，理清文章论证思路。

2.了解文中运用的论证方法。

四、教学方法

朗读、讨论、探究

五、课前准备

1.要求学生熟读文本，解决生字词。

2.根据自己的阅读情况，针对课文提出两个问题。

六、教学过程

(一)导入：(从学生的课前提问入手)

同学们，今天我们一起来学习梁启超先生的《敬业与乐业》，课前，我要求大家结合自己的阅读情况提了两个问题，我经过阅读整理后，挑选了其中一些比较有代表性的问题，我们一起来看一下。Ppt展示学生疑问。(杜文豪：“敬业”和“乐业”之间有什么关系吗?为什么要先敬业，后乐业呢? 张心雨：作者认为敬业是什么?乐业是什么? 苏企文：作为一个学生，如何做到乐业? 赵雨欣：怎样才能算是敬业? 严雨彤：作者用了这么多笔墨，到底想表达什么呢?李邦熠：在谈“敬业”时，为什么要说到古时候百丈禅师的事情? 徐凌云：文章多次引用古文的作用是什么? 张颖：为什么要引用那么多事例和名人说过的话呢?)

我们可以发现，大家的这些问题主要就是由于对作者的观点把握不牢、理不清文章的论证思路，搞不清选用材料的作用，下面，我们就一起来解决大家的问题。

(二)找观点、理思路。

1.请大家仔细阅读文章，画出表明作者观点的语句。

学生自由朗读或默读，画出相关语句。

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、板书设计

敬业与乐业

有业

敬业

什么是敬

为什么要敬

怎么做到敬

乐业

批判做工好苦啊

凡职业都是有趣味的