九年级上册《12＊湖心亭看雪》新课标优质课教案设计

九年级上册《12＊湖心亭看雪》新课标教案优质课下载

学情分析:

我们八年级学生经过两年的学习，已经积累了一定的文言知识，对于文言文的阅读已经形成了一定的学习方法，但对文言文阅读的深层分析还不够到位，特别是借景抒怀的这类文言文，在学法上还要加强指导。

本文在学习之初，学生们对文言的知识已经能够达到自我的认识，并做了分类的整理和积累，文言知识的梳理没有很大的难度，主要是对于作品在描写景物时特有的手法和张岱本人的写作情怀有些迷蒙不解之处，于是针对学生学习中的这些困惑，我特意设计了这样一节学习课！

教学流程:

教学目标:

1、背诵全文

2、白描手法的特点及运用

3、作者的孤高、孤寂、超凡脱俗和故国之思。

教学重点：写景的白描手法

教学难点：作者的孤寂、清高精神世界

一、导入新课：

同学们，俗话说“上有天堂，下有苏杭”，杭州西湖更是祖国美丽山河中的珠宝之一。古往今来，更是吸引了无数文人墨客纷纷留墨献宝。请看（出示幻灯片）那么，冬日的西湖又是怎样的景象呢？明末清初文人张岱给了我们这样一幅画。（板书题目:湖心亭 雪）

二、整体认知，研习探究。

（一）由题目入手，“看”是一个很一般的词汇，一般写景的文章中多用“赏”景，既美丽又雅致，而作者为何不用 “赏”而用“看”呢？（抛出主问题一）

1、学生整体感知文章，读准字音。

2、找出文中写雪景的语句，反复吟读。

3、老师这里有一段赏雪的文字，大家对比来读，看看有何不同？（幻灯片出示）

（引导学生分析出形态、变化、颜色、声音等方面写景的渲染，引出手法——白描）

（二）技法指导

1、认知白描手法，从学过的诗文中体会它的作用

（幻灯出示《故乡》《天净沙秋思》），体会白描手法在写人、写景中的表达效果！

2、在本文的表达中有怎样的的妙处呢？

（指导学生在朗读中体会，学生个别读，读出感情，读出淡雅，语调要轻。）

3、次问题的设置

数量词的改换有何表达效果？