《12＊湖心亭看雪》集体备课教案设计

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情感态度与价值观：引导学生体会并学习古代有节操的文人的高雅情趣，树立正确的人生观与价值观。

教学重难点：

重点：白描手法的学习，“痴”字所包含的内涵。

难点：体悟作者的“痴情”、“痴心”。

教法选择：读议结合法、问题探究法、拓展延伸法。

教学准备：

教师：制作多媒体互动课件。

学生：熟读课文。

教学过程：

导入：齐读课文（教师展示无标点文本）。

目标导学１：整体感知

看雪是本文的主要事件，请同学们在文中找出以下几个要素

目标导学２：细读探究明“痴行”。

文中舟子对张岱有一句评价，是什么？

关键词是哪个？是什么意思？

请在前文找一张，舟子是从哪些地方看出张岱“痴”（傻、痴迷）的？由此可看出张岱什么性格？

小结：老师提示，加深理解。

目标导学３：细读探究品“痴景”。

张岱去湖心亭看到了怎样的雪景呢？请读出文中描写雪景的句子。

这几句雪景古来共赏，我们也来咬文嚼字品一品。尝试用“我认为_______写得好，写出了-------”的形式品读雪景。

景物描写有什么特点？（1）湖心夜景给作者总的印象是什么？(2)、写湖心亭夜景时作者特写的景物是什么？(3)、你发现了“一痕”“一点”“一芥”到“两三粒”的变化规律吗？

小结１：通过以上的分析，我们至少可以获得如下两点学习上的收获：1.“痴景”其实体现出张岱的一个追求：天人合一的山水之乐。2.张岱写景的笔调非常简洁，没有色彩繁复的渲染，这种用简单朴素的线条勾勒出对象特点的写作方法，在文学上叫作白描。

白描是一种描写方法。

白描手法运用的范例: (抽象、概括)。

目标导学４：细读探究悟“痴情”。