《12＊湖心亭看雪》集体备课教案设计

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3、体会雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。

（二）过程与方法：

1、诵读课文疏通文意，把握文章运用的白描手法。

2、赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。

（三）情感、态度、价值观：

本文展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度，但又流露出消极避世的情绪，应引导学生批判地对待，历史地分析。

【重点难点】

教学重点：深入理解本文的写景特点和闲情雅趣。

教学难点：理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。

【课时安排】一课时

【教学流程】

导入新课

杭州西湖自古以来以美景名扬天下，（选出描写西湖的诗句，拖入相应的方框内。）这堂课让我们随张岱一起去《湖心亭看雪》，欣赏他笔下与众不同的景色。

走近作者

作者简介: 张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。

代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。文学创作以小品文见长。

三、预习检测

1、读准字音

崇祯 (chóng zhēn) 更（gēng）定 毳（cuì）衣 雾凇（sōng）

沆（hàng）砀（dàng） 毡（zhān） 更(gèng)有此人

四、疏通文意，赏析文本

（一）第一段

1小组合作：翻译第一段重点字及课文

2第一段具体写了湖上哪些景？景物各有什么特点？

明确：景物越来越小，人似乎都融入到天地、山水之中，跟人一种天地之大，而人生渺小的感觉。即天人合一的感觉。