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《月夜忆舍弟》精品教案优质课下载
教具准备：
教师：多媒体课件?
学生：阅读文献资料，赏析杜甫五首诗歌。
活动准备：
?1.课前开展“走进杜甫”课外阅读实践活动。
?2.ppt(内含杜甫人生不同阶段的诗歌、杜甫头像、杜甫诗歌评价)及古典音乐。
教学过程：
一、创设情境，导入主题。
诺贝尔奖获得者杨振宁先生在一次演讲中说过这样一番话，年轻人不一定非要追求获得诺贝尔奖。你们应该追求的，是像爱因斯坦那样提出“相对论”，或者是像杜甫那样，成为有伟大创造的天才。杨先生为什么说杜甫是伟大的天才，可以和爱因斯坦相提并论？杜甫如果像杨先生所说的，像爱因斯坦一样伟大，那么他的伟大之处表现在什么地方呢？杜甫只是一个诗人，所以他的伟大之处只能从他所创作的诗歌中去寻找。今天，就让我们一起朗读他的诗篇，追寻他的足迹，感悟他的心灵，了解他的伟大之处吧！
?二、声情并茂诵群诗
?1.首先分组接龙完成五首诗歌的背诵。
2.在诵读声中感受杜甫诗歌的韵律美，杜甫是伟大的诗人，不仅有精湛的诗歌艺术，更有高尚的道德修养！
三、循迹识人品群诗
?? 1、探寻杜甫生命轨迹，品析诗歌：《望岳》 《春望》 《月夜忆舍弟》 《茅屋为秋风所破歌》《江南逢李龟年》
?2、小组合作 品味交流
这首诗作于……，此时的诗人……,诗中的名句……表达了……?
3、完成循迹识人表格填空
四、涵泳思考悟群诗
涵泳思考，你问我答！
问题一：杜甫的这些诗中，最打动你的是哪一首？说说理由。
问题二：读完这组诗歌，你记住了哪些诗句？为何对这些诗句印象深刻？
问题三：杜甫在不同时期的诗歌风格一样吗？为什么？
五、致敬诗圣觅知音
?? 经历一个朝代，见证唐朝盛衰，抒发社会巨变，一个生命竟如此厚重。李白秀口，吐出半个盛唐，而你，饱蘸苦难，倾尽一世悲欢。李白没能捞出月亮，你却举起了大唐。民间疾苦，化作笔底波澜；世上疮痍，成就诗中圣哲。你斑驳的白发和苦涩的泪水凝成了一座丰碑，铭刻历史，屹立千年。
鲁迅说：“我总觉得陶潜站得稍稍远一点，李白站得稍稍高一点，杜甫似乎不是古人，就好像今天还活在我们堆里似的。”