九年级下册《6 变色龙》精品优质课教案设计

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教学重点：理清奥楚蔑洛夫“变”的过程，把握主人公奥楚蔑洛夫的形象，把握语言描写、细节描写对塑造人物形象所起的作用。

教学难点：了解本文的主题，理解作者写作文章的意义和目的。

教学过程

一、导入新课

二、预习展示

自查资料，了解契诃夫，完成填空。

1、契诃夫（1860---1904），是（ ）国短篇小说大师。代表作有小说《 》、剧本《 》等。

2、给下面加点的字注音。

契诃夫（ ）（ ） 恐吓（ ） 魁梧（ ）（ ）

逮住（ ） 戳 （ ） 伶俐（ ）（ ）

三、自主学习，变色原因说

1、思考：小说的主人公是谁？他处理的是一起什么案件？故事表现此人最大的特点是什么？

2、主人公被称为变色龙的原因是什么呢？

3、奥楚蔑洛夫在整个事件过程中，一共“变”了几次？完成表格。

变化原因对小狗对赫留金起初第一次变第二次变第三次变第四次变第五次变4、奥楚蔑洛夫每次变化的依据是什么？变的是什么？不变的又是什么呢？

四、合作学习，变色道具说

1、奥楚蔑洛夫变色的道具是什么？

2、文中几处写到奥楚蔑洛夫的军大衣？分别出现在哪里？各有什么作用？

五、寻根究底，变色本质说

是什么样的社会使奥楚蔑洛夫变成了这样的走狗呢？

背景介绍：《变色龙》创作于1884年，当时俄国社会处于沙皇亚历山大三世的黑暗统治之下。面对民主革命浪潮的冲击，为了强化反动统治，挽救其必然灭亡的命运，沙皇政府加强了宪兵警察等专政机构，豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。

1、奥楚蔑洛夫为什么变来变去？他可不可以不变？

2、这篇小说的主题是什么?

六、拓展训练：下面我们来做一点想象训练。课文结尾写道：“我早晚要收拾你！奥楚蔑洛夫向赫留金恐吓说，便裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。”后来的情景怎样，课文没有交代，留给读者自己去思考。现在，请同学们充分发挥自己的想象力，以《广场事件之后》为题，把后来发生的事情写出来，要求：１、内容上与原文衔接，不另编故事；２、人物的性格、品质符合原文；３、续写内容主题与原文保持一致；４、语言力求生动流畅。

七、作业：1、选择阅读巴尔扎克小说《欧也妮?葛朗台》、莫里哀喜剧《悭吝人》2、阅读训练