部编版《认识自己》集体备课教案设计

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二、教学准备：1、搜集素材2、制作课件

三、教学重点:如何正确认识自我。教学难点：如何悦纳自我。

四、学情分析：

1、认知结构方面，由于学生自我认识水平的限制，学生在自我认识与评价中往往容易出现偏差；

2、 情感方面，十二三岁的七年级学生开始强烈关注自我。心理学家把这一时期称作是自我意识发展的第二飞跃期。

3、生活背景方面，由于自我意识的急剧发展，七年级学生产生了成人感、自尊感、有针对的闭锁性。

五、课时安排：两课时

第一课时 认识你自己

（一）导入新课

师：今天老师带来一件物品，同学们看看是什么？（镜子）在我们照镜子的时候，能看到什么？（自己）同学们想了解自己吗？我们如何在生活中认识自己呢？正确认识自己的重要

性是什么？带着这些问题我们一起来探究今天的话题《认识自己》！

（二）新课探究

活动一：

1、开学以来，同学们生活的怎样？

2、你对自己的表现满意吗？为什么？

教师：进入初中，随着自我意识的不断增强，我们越来越关注自己：“我是怎样一个人？”“我为什么和别人不一样”“我将来会成为一个怎样的人？”其实这些都是想认识自己，了解的自己的表现。

活动二：阅读教材思考交流

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教师：正确认识自己的重要意义

1、正确认识自己，可以促进自我发展。2、正确认识自己，可以促进与他人的交往。

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教师：如何正确认识自己？

（1）我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。

（2）我们可以通过自我评价来认识自己

（3）他人评价是我们认识自己的一面镜子