《集体生活邀请我》精品优质课教案设计

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【教学重难点】理解个人力量与集体力量的关系。

【教学过程】

一、导入新课：图片欣赏

师说：同学们小学毕业时都照了毕业照的吗？嗯。今天，老师带来了你们师兄师姐们的毕业照，邀请同学们一起来欣赏，欣赏完后说说你的感受。

二、学习新课：活动探究

活动一：七嘴八舌话集体

1、请用一些词或一句话描述你欣赏后的感受。

2、除了班集体，你还知道哪些集体？

师说：（多媒体展示）我们生活中的集体不胜枚举。比如：这个集体是排球队,要想赢，运动健儿要团结协作；这个集体是音乐组合，要想旋律美妙，音乐人要配合默契。这个是航天组，我国航天成果突出，得益于航天人的默默付出。这是一带一路，G20峰会，中国与世界联手，让中国更强大。那么，什么是集体？

（多媒体展示）集体的含义是什么？集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。

3、集体联结度与哪些因素有关？

师说：看看我们集体联结度如何？一组和二组来场集体智慧大PK，活动要求：回答一次加一分，得分多的组，被评为“最团结小集体”，荣誉花落谁组，课完揭晓。两组同学加油。

活动二：互帮互助感温暖

（同桌交流）

1、在集体生活中，你有过得到别人帮助的经历吗？说说你当时的感受。能用一个简单的动作再现你的感受吗？

师说：得到了别人的帮助，你不再孤单，获得安全感；你被接纳、认可，获得归属感，我们也要传递关爱与温暖。

2、在集体生活中。你有过帮助别人的经历吗？说说你当时的感受。学生点评。

师说：帮助他人，散发自己的光和热，传递关爱和温暖，幸福着你，快乐着她，“赠人玫瑰，手留余香”。

（多媒体展示）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。（女生读）

活动三：我为集体增光彩

环节一

1、我们班获得了各种荣誉，说一说获得了什么荣誉，分享在获得荣誉过程中你的付出与感受。（老师采访）

师说：运动会上荣誉满满，老师做个小调查，参与了运动会的同学举手？（半壁江山）在项目中获得荣誉举手？（体育健将很多）老师采访几个，。。。。谁是体育委员？在运动会中大获全胜，你有何感言？班长是谁？你代表班级上台领奖，你此时有何感受？

师说：运动会的胜利，离不开运动员的拼搏，也离不开拉拉队和宣传队的默默付出，集体荣誉是全体成员共同努力的结果

师说：如果我们班有同学做了有损班级荣誉的事呢？你会怎样？