部编版《我与社会》公开课教案下载

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【学习目标】

知识与技能目标：通过案例分析使学生初步认识到法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益知道依法办事的要求。理解树立法律信仰的重要性。

过程与方法目标：通过材料辨析让学生认识到法律对未成年人的保护不等于宽容，宽容也绝不是纵容，在案例分析的过程中使学生认识到法无授权不可为的理念，增强依法办事的意识，梳理法律信仰。

情感、态度和价值观目标：树立法律信仰，增强学法尊法守法用法的意识和自觉性。

学情分析

??从本学期的教学和上学期期末考试情况来看，5班学生的基础比较薄弱，4班学生的基础知识比较扎实。大部分学生对法律比较感兴趣，学习的积极性还算较高，但学生对道德与法治的重视程度还是不够，行为表现懒散，需要加强思想引导和教育。

【重点难点】

教学重点：怎样学会依法办事。?

教学难点：正确树立法律信仰

【课时安排】1课时

【教学方法】案例分析法、探究式学习法

【教学仪器】多媒体教学设备及PPT软件

【教学准备】预习，教师准备PPT课件

【教学过程】

活动1、【导入】我们与法同行

创设情境

1、辩一辩

有人认为，我是中学生，属于未成年人，只要不违法犯罪，法律就离我的生活很遥远；就算是我犯了罪，也有《未成年人保护法》“保护”我，所以我什么也不怕，想干什么就干什么。你是如何看待这种说法的？

学生辩论，老师进行归纳小结

同时老师点出：国无法不治，民无法不立，法律保障我们的生活。法律保障功能的实现靠我们每个人的尊崇和遵守。（法律的保障功能）

2、未成年人故意伤人致死应不应收到处罚？

山东东营14岁的扈强（化名）刀刺同学，造成宗磊（化名）身中10余刀死亡。次年12月30日，东营市中级人民法院判处扈强有期徒刑十七年。宣判后，扈强提出上诉，而东营市人民检察院提出抗诉。最终，法院改判扈强无期徒刑。引入新课走进文本！

活动二【讲授】教学过程

检查自主预习部分：

1、为什么要学会依法办事？