《遵守规则》优质课教案设计

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【学生自学】

1、自由和规则的关系

2、遵守社会规则的要求

3、怎样维护和改进规则

【视频创境】大家有坐过高铁的体验吗？（有、没有）。你是一个文明乘客吗？我们来看一段与高铁乘客有关的视频。

【小组讨论】（要求：组长组织、记录员记录、派代表发言）：

1、视频当中的女子有没有乘高铁的权利和自由？列车上乘客享受准时发车的权利和自由？

2、该女子能不能阻拦高铁的出发？

3、该女子的行为会不会受到处罚？为什么？

生：略

师：通过三个问题探讨，我们应该明确一个关系：规则与自由的关系。谁能归纳两者之间的关系：1、社会规则划定了自由的边界。我国宪法明确规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。2、社会规则是我们享有自由的保障。（齐读）

（精炼概括：约束功能+保障功能）

【交流展示】略

【案件追踪】我们再来追踪一下这个案件的发展。1月5日，公安机关调查取证；1月10主动承认错误；最终因违反《铁路安全管理条例》，罚款2000。案件结果给我们什么启示？（遵守规则）

【视频故事】我们来认识一个古代人物，他的名字叫许衡，著名理学家、教育家。他是遵守规则的行为典范。请看视频故事《不食无主之梨》。

【 小组讨论】

1、许衡行为说明遵守规则要做到什么？ 2、行人的行为需要主人监督，说明遵守规则离不开什么？

3、举例说明，遵守规则你准备主动做哪些具体的事情？（敬畏规则）

【交流展示】生：略

师：通过上面的讨论，我们可以得出结论：遵守社会规则需要自律和他律；敬畏规则。故事中，行人对规则缺乏自律和敬畏精神，没有受到严厉的惩罚。但是，现实生活中，人们可能就没那么幸运。我们来看一段视频。

【闯红灯视频】视频告诉我们不遵守规则，不维护已有规则，我们将付出生命的代价。

【图片创境】我们再来看一组无视规则图片。（乱扔垃圾、乱写乱画、公共场合大声喧哗、插队、随地吐痰、抢座位）

从个人角度看，为了解决破坏规则的现象，我们应该如何做？

生：略

【点拨】个人：一方面：要从自身做起，自觉遵守规则；