部编版《遵守规则》优质课教案设计

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2．能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。

3．情感态度价值观目标：培养规则意识；学会自觉遵守社会规则，能够有礼、有理、有节地维护规则，形成自觉遵守，维护和改进规则的理念。

【教学重点】

自觉遵守规则；维护和改进规则。

【教学难点】

正确理解自由与规则的关系；掌握维护规则的方法。

【教学环节】

一、图片导入

【多媒体呈现】 图片中反应的现象是遵守社会规则的体现，根据这些现象，谈一谈我们应该怎样正确对待规则，分享你对这些事情的感受。

二、探究新知（学生观看视频）

（一）、自由与规则不可分

探究与分享：小组内讨论候车室男士打电话现象，你如何看待这位男士打手机的“自由”？这位男士在候车室有打电话的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。吵醒睡觉的孩子，在我们看来就是不道德的行为，他在孩子妈妈劝阻下也没有改正错误，影响了他人。

2、小组内讨论列车上等同伴的案例。为什么这两位乘客看似在行使权力，最后却受到处罚？这两位乘客为等同伴阻止列车开动，导致列车晚点，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，影响的范围大，违反了法律，依法要做出相应的惩罚。

教师引导学生总结规则与自由的关系。

教师小结：自由不是想做什么就做什么。过分追求自由只会害人害己。真正的自由是离不开规则的。社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律和法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

【多媒体呈现】社会规则与自由的关系

结论1.社会规则划定了自由的边界。自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束。

结论2社会规则是人们享有自由的保障，规则保证每个人.不越过自由的边界，促进社会有序进行。

（二）、自觉遵守规则　

【多媒体呈现】 许衡的“梨虽无主，我心有主”的故事。学生讨论在许衡身上有什么品质？怎样理解。教师引导学生总结，许衡身上的品质是自律。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。

教师引导学生总结如何遵守社会规则？

【多媒体呈现】如何遵守社会规则？

结论1.遵守社会规则需要自律和他律。

结论2遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。.了解自律与他律

自律就是自我约束、严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。