部编版《遵守规则》优质课教案下载

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2.本课时的大纲要求是：利用案例教学，实践教学，注重贴近学生生活实际，引导学生规范行为习惯，培养分辨是非的能力，养成规则意识。

二、本课的教学目标

1.知识目标：

①通过三则情境感悟，呈现核心知识，让学生在研究中记忆和理解“规则与自由的辩证关系”；

②通过对他律和自律的理解，懂得“敬畏规则、坚定维护、积极改进规则”的重要性。

③通过本课时知识体系的梳理，让学生理解遵守规则与亲社会行为等知识间的联系。

2.本课课标和法治教育大纲都要求引导学生养成规则意识，培养明辨是非的能力。因此的设置的能力目标是：

①通过情境感悟，引导学生关注人物言行，在讨论中，指导他们培养明辨是非善恶的能力，能在较复杂的社会生活中做出正确的选择，并锻炼他们自觉遵守和维护的能力。

②通过学以致用环节，让学生在修改规则的过程中，体验从不同主体的角度思考规则的合理性，培养他们参与和改进规则的能力。

3.本课难点在于如何将学生从校园生活的关注点引导入社会生活中，并能发自内心地敬畏和养成规则意识，因此我设置的情感态度价值观目标是：

①通过导入的设计让学生体验到规则之于生活秩序的重要性，引导他们认同我们的生活离不开规则；

②通过情境感悟将学生从学校引向社会，关注一些热点和经典的问题，让他们树立正确的自由观，认同遵守规则能让我们更自由，因此还必须要养成坚定维护和积极改进规则的意识。

③在通过学以致用将学生从社会拉回当下生活，引导他们体会换位思考，认同规则制定和修改必须要妥善处理好不同主体间的利益关系。

④最后再通过视频欣赏升华主题，引导学生在正确思想基础上，将规则内化于心、外化于形。

三、教学重点和难点分析

1.①教学重点：理解规则与自由的辩证关系，自觉遵守规则，敬畏、维护和改进规则。

②教学难点：将学生从校园生活的关注点引导入社会生活中，并能发自内心地敬畏和养成规则意识

2.突破重难点的主要策略：充分利用情境感悟和校本素材，通过高度的矛盾突破和方法指导达成内心的认同和内化。

四、教学准备

1.课前布置学生按照小组坐好，确定发言人和记录员。

2.提醒学生预习本课知识，形成初步印象。

3.采集学生生活日常，收集社会正能量照片，并制作视频。

五、教学过程

教学环节

具体过程（详案）