部编版《遵守规则》优质课教案下载

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【教材分析】

本节课依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是“理解遵守社会规则和社会规则对于社会稳定的重要性”

本册书中第一单元的主题是“社会”，核心导向是：亲近社会。在第一单元对社会有了基本了解的基础上，第二单元的侧重点是“社会规则”，核心导向是：遵德守法。由此可知，第二单元是对第一单元的深化与继承。

个人的发展离不开对社会公共生活的认知与参与。本课通过自由与规则密不可分，自觉遵守规则，坚定维护规则和积极改进规则四个维度让学生感受到遵守规则的必要性和重要性。通过对本课的学习，学生能正确看待社会公共生活，自觉遵守规则，这对于学生的社会化过程具有重要意义，从而形成自觉承担责任，认真遵守规则的价值取向。

【学情分析】

学生对生活中的规则有初步的认识和了解，规则意识和公共生活责任意识都处在初步的形成时期。

学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行要有各种各样的规则，这是本课教学的重要学情基础。儿童向成人转变，实现社会化，就需要了解、学习、掌握、遵守社会规则。遵守分为两种形式，即基于他律的遵守和基于自律的遵守。学生主要还处于他律阶段，需要从他律向自律转变。我们的教育，就是要引导学生树立遵守规则的价值取向，掌握遵守规则的方法，帮助学生实现从他律向自律的转变，成为规则的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定维护者、积极改进者。

【学习目标】

1.情感、态度和价值观目标：树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证关系，将规则内化于心，外化于行。

2.能力目标：锻炼自己从他律向自律转化的能力，自觉遵守规则；能有技巧地维护规则，能根据社会变化参与改进规则。

3.知识目标：理解规则与自由的辩证统一关系；了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。

【重点难点】

学习重点：自由与规则不可分；自觉遵守规则。

学习难点：他律和自律的关系；积极改进规则。

【学习方法】

运用启发式教学法、情境创设法、案例分析法，独立思考与小组合作相结合的方法等，多媒体辅助教学。

【学习时数】一课时

【学习过程】

一 图片展示，导入新课

图片一：学生在学校生活中穿着统一校服，按时朗读励志信；

图片二：学生走向社会，文明有序参观纪念馆；

图片三：我校全体师生筑梦远足再出发，远足中在非机动车道整齐的靠右行走。

设计问题：上述三张图片共同反映什么主题？

（学生观察图片，回答问题。）

（设计意图：导入采取了正面事例教学，促使学生“见贤思齐”。将学生日常学校生活、社会生活中的图片资料引入课堂，引导学生感觉道德法治课就在身边，可以使课堂鲜活生动起来，激发学生学习兴趣，使学生以饱满的热情进入本课的学习，同时也在“润物细无声”中传递了正能量，凸显了政治课的特有功能。