《遵守规则》优质课教案下载

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学科年级：

道德与法治

教材版本：

人教版部编

一、教学内容分析

本课主题：八年级上册教材的主题是社会生活，在前一单元“走进社会生活”之后，本单元介绍的是“遵守社会规则”，主题依然是社会生活。

本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。 本课所对应的内容标准是理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会稳定的重要性

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）

知识与技能目标：了解规则与自由的关系；自觉做到遵守规则,敬畏规则,积极改进规则.

过程与方法目标：在情景探究中,小组讨论和情景体验的活动中，培养大胆展示自己，与人合作，自主学习的综合能力。

情感、态度与价值目标：对规则的社会功能具有高度认同感；认同社会规则和自由的辩证统一；将规则内化于心、外化于行。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

儿童向成人转变，实现社会化，就需要了解、学习、掌握、遵守社会规则。遵守又分为两种形式，即他律和自律。八年级的学生还处于他律阶段，需要从他律向自律转变。学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行要有各种各样的规则，这是本课教学的重要学情基础。本内容包含的一些社会生活知识，是以后道德与法治学习中不可缺少的部分，也是今后中考的必考内容。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

教师活动

预设学生活动

设计意图

导入（3分钟）

古人认为圆为天之形、方为地之态，天地产生了万物自然，也产生了人类。圆象征着平等、包容、和谐的道，方象征着松紧有度、远近有别的理。“无规矩，不成方圆” 所谓内方外圆，就是一内一外，一阳一阴，内方就是指做人要有原则，方就是品质，外圆就是指处事的方法，圆就是圆通。结合起来说就是内心要有做人的原则，外面则要有圆通的处事方法。今天，我们带就带上老祖宗的留给我们的智慧，来一场拷问心灵的旅行。走，让我们走起来。

民主导学

’探究一：瞧，“暴走团”来了

　　随着生活水平的提高，越来越多的人注重养生和健身，继广场舞之后，很多地方又兴起了一股新潮流--健走。节奏感十足的音乐、整齐统一的步伐、斗志昂扬的口号、鲜艳醒目的旗帜，这种集体健走的形式，被人们戏称为"暴走团"。按理说，这项全民健身活动本来值得提倡和鼓励，但是当下一些"暴走团"却有些变了味儿。近百人的队伍把公共步行通道占得严严实实，播放的音响更是震耳欲聋，令人感到不适。原本是供居民散步遛弯的休憩场所，如今却变成了"暴走团"的专属领域。这也引发了附近居民的强烈不满。

　　Q:“暴走族”：锻炼身体是我们的权利，在哪走是我们的自由，怎么走那是我的事。你如何看待“暴走族”的自由？

　　知识点：社会规则规定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利

　探究二：