部编版《遵守规则》优质课教案下载

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（一）积极适应社会的发展

1.5 理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会稳定的重要性《青少年法治大纲》要求初步了解个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识；初步树立法治意识，树立规则意识和尊法守法的行为习惯

学科核心素养本课以时政热点”重庆公交车坠江案“事件的发生和事件调查经过为依托，巧妙设置教学环节，以问题为导向，在问题探究中注重培养学生的思维力，培养学生科学精神。围绕“规则和自由”“遵守规则”把法治意识核心素养渗透在教学中，通过构建认知冲突、解决困惑、获得启示，促进学生认知发展，从而培养了学生的法治思维。

内容分析“遵守规则”由“自由与规则不可分”、“自觉遵守规则”和“维护与改进规则三目组成。依据教师教学用书中的课时安排建议和教学的实际需要，本框按照2课时进行教学设计。本教学设计是第一课时，主要探讨“自由与规则不可分”、“自觉遵守规则和维护规则”。

“自由与规则不可分”指导学生了解自由和规则的辩证关系，规则既限制“自由”也保护自由，“限制”才能更好的“保护”。“社会规则与自由不可分”重点是帮助学生理解和认同规则的价值，没有价值的认同就不会自觉地遵守规则。“自觉遵守规则和维护规则”指导学生认识到自觉是建立在思想认识上的自主行动，是由责任感产生的一种自我约束力。引导学生认识到仅仅自己遵守规则是不够的，还要提醒、监督、帮助他人遵守规则。学情分析学生正处于由他律向自律转变的发展过程中，他们能够明白社会规则对自我、他人的约束，认同社会生活离不开规则，但在实际生活中又不能完全控制自己，会出现言行不一致现象。

学生对社会规则更多的是感受到规则对人行为的约束力，但对如何“保护”人不太了解，进而难以真正理解和认同规则的价值，日常生活中集中表现在对规则的遵守更多的是来自外在的他律，正是基于此种现状，学生的规则意识并未“内化于心”从而难以“外化于行”。教学目标

情感态度价值观目标树立正确的自由观，在正确思想认识的基础上，将规则内化于心，外化于行。能力目标正确认识自由与规则、自律与他律的关系，发展辩证思维能力，能自觉遵守规则和维护规则。知识目标理解规则和自由的辩证统一关系，了解形成规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则。教学重点理解社会规则和自由的关系、知道自觉遵守和维护规则教学难点理解社会规则和自由的关系重难点确立依据分析教学重点依据：我与国家和社会（一）积极适应社会的发展。具体对应的内容标准是理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会稳定的重要性

教学难点依据：了解自由与规则的辩证关系是增强遵守规则自觉性的前提。很多学生认为“自由”是绝对的，对规则如何“约束”人感受深刻，对如何“保护”人不太了解，不能准确理解自由和规则的辩证关系，不能理解和认同规则的价值。

教学准备

教 师通过访谈，了解本班学生在规则问题上的疑惑点，了解学生对规则的价值和意义的认识现状。

学习“自由与规则关系”“慎独”等相关思想和理论

吃透教材，梳理教材的设计意图，明确教学目标，进行教学设计。

制作课堂活动“案件深度调查”环节，学生记录清单。

学 生

预习课本

教学方法

案例教学法 情境教学法

教学

环节教师的活动

学生的活动

设计意图

导入

新课

板块一：

自由与规则不可分