部编版《预防犯罪》优质课教案设计

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本节课以案例设疑导入，采用层层深入的方式释疑解惑，通过观看视频、合作交流、自我反省等活动，引导并帮助学生加深对本课知识的理解与掌握。三、学习者特征分析通过观察和前测，我发现步入初中阶段的学生情绪不稳定，做事容易冲动，易受环境影响，如果缺乏对相关法律知识的了解，对生活中的小问题不够重视，易造成违法行为的发生。部分学生对法律存在认识和态度上的偏差，比如误认为未成年人违法犯罪行为不受法律制裁，片面认为违法犯罪的成本不高等，极易走上违法犯罪的道路。四、教学策略选择与设计　本课以生活中常见的违法现象设疑导入，以犯罪案例为载体引导学生探究，采用观看视频、分组讨论、自我反省等活动方式，从罪罚之义、罪龄之界、失足之因、前车之鉴四个环节层层释疑解惑，帮助学生掌握相关法律知识，树立正确的道德观与法治观。五、教学重点及难点重点：预防犯罪需要自我防范

对犯罪增强自我防范意识是本节课的落脚点，学习犯罪方面的法律知识其目的就是为了帮助学生增强防范意识，自觉远离犯罪。

难点：犯罪的特征、不良行为与犯罪之间的联系

由于各种原因，未成年人身边或多或少存在不良行为，对不良行为司空见惯，认为犯罪离自己很遥远，甚至存在“小错不断，大错不犯”的错误思想，不能准确把握犯罪的特征，不能清晰地认识二者之间的联系。六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、新课导入、设疑启思

同学们，同学之间经常开开玩笑，打打闹闹，对此老师想请同学们做个思考：打闹发展到一定程度，会导致违法犯罪吗？有同学说，老师，你把问题说严重了吧？研读法律文本，是我们学习法律的有效方式。让我们一起翻阅法律文本，学习第五课第二框题《预防犯罪》，开启我们的解惑之旅……

二、新课讲授、释疑解惑

解惑一：罪罚之义

出示材料：

治安管理处罚法第四十三条：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。

刑法第二百三十四条：故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。

犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。

思考：同样是打人，同样是违法行为，二者有什么区别？

归纳总结：犯罪的基本特征、刑罚的内容。

我来概括：运用所学知识，简要概括出刑法、犯罪和刑罚的联系。

过渡：有同学认为：“我们是未成年人，也会因犯罪受处罚吗？”带着这个疑问，让我们一起了解“罪龄”之界。

解惑二：“罪龄”之界

观看视频

归纳总结：年满14周岁，未满18周岁的未成年人在实施八类严重违法行为时，同样是犯罪行为，也要承担相应的刑事责任。

过渡：2017年9月，某市中级人民法

带着好奇、疑问进入新课学习。

小组之间交流讨论并发表观点。

对比法律文本，比对二者的异同，总结犯罪的基本特征和刑罚的种类。

设疑启思，学生讨论交流。

从校园生活中的常见现象谈起，引发学生对生活现象的法律思考。

引导学生对比“故意伤害他人身体”在治安管理处罚法和刑法中的不同表述，分析行政违法和刑事违法的不同，进而总结出犯罪的定义和基本特征，掌握刑罚的种类。