八年级上册《预防犯罪》精品优质课教案设计

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三、学情分析

升入初中后的学生，已经基本适应了初中生活，开始了多梦的人生花季。在日常生活中对法治有一定接触和了解，但并不完全理解新时代法治建设的总目标和要求，对于青少年违法犯罪认识模糊，错误地认为，未成年人犯些错误，做出一些不良行为是小事一桩，与犯罪相差很远，而现实生活中一桩桩未成年人由优秀学生一步步掉进犯罪深渊的案例，无不为之惋惜，因此预防未成年人犯罪这是对学生进行法治教育的基本要求，不仅要让学生明白什么是犯罪，更应该认识到一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，恶不积不足以灭身，我们应该从小事做起，从现在做起，防微杜渐，防患于未然。

四、教学目标

（一）必备知识：知道刑法的作用和内容，犯罪的含义和基本特征，明白犯罪应该承担的法律责任和刑罚的种类。

（二）关键能力：根据犯罪的基本特征，区分一般违法行为和犯罪，结合《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，认识常见的不良行为和严重不良行为，加强自我防范，防患于未然，远离犯罪。

（三）学科素养：培养学生的法治意识，理解罪与罚。

（四）核心素养：通过了解刑罚的相关规定，未成年人到一定年龄构成犯罪必须承担刑事责任，明白生活中要做到遵纪守法，能明辨是非，具有规则与法治意识，有责任担当，做积极参与法治建设好公民。

五、教学重、难点

重点：加强自我防范。

难点：了解罪与罚。

六、教学方法

情境法、讨论法、活动法、阅读法。

七、教学过程

（一）导入：结合前几天我校学生研学旅行了解三国文化内涵，了解诸葛亮，出示诸葛亮名言：刑罚知其所加，则邪恶知其所畏。品读经典，让学生感悟名言，先写在草稿本上，再交流告诉我们什么道理。法治社会，刑罚警示犯罪，导出课题：预防犯罪。

（二）学生自主探究：完成幻灯片“课前预习”部分，直接在教材上找出答案，可独立完成，亦可讨论完成，然后交流自学成果，看谁完成得又快又好。

（三）学习第一目——了解罪与罚：

1、根据图片出示三种情景，猜测是否构成犯罪。

2、法治社会，公民的某种行为是否构成犯罪，不是凭空揣测，而是以事实为依据，以法律为准绳，认识刑法。

3、依据我国刑法的相关规定，某种行为对社会的危害程度不同，可分为一般违法与犯罪，对二者进行对比，理解犯罪的三个特征：严重社会危害性（本质特征）、刑事违法性（法律标志）、应受刑法处罚性（法律后果）。

4、刑罚的含义及我国刑罚的种类，主刑只能独立适用，而附加刑既可以独立适用又可以附加并用，以4月11日省高院二审对张扣扣的判决为例说明，并区分刑法（一种法律）和刑罚（对犯罪的处罚方式）。

（四）学习第二目——加强自我防范：

1、阅读刑法第十七条之规定，澄清认识：到了一定年龄的未成年人构成犯罪的应当负刑事责任，我们应远离犯罪。

2、阅读55页陈某的案例，探寻15岁的一位优秀中学生是如何一步一步掉进犯罪深渊的，陈某失足的堕落历程给我们什么启示？

3、阅读《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》关于不良行为和严重不良行为的规定，对照自查，千里之堤毁于蚁穴，我们应增强法治观念，依法自律，防患于未然，不要放纵自己锒铛入狱才后悔，为时已晚，结合一位父亲写给儿子的信，理解我们应从现在做起，从小事做起，让我们远离不良行为，加强自我防范。

（五）小结：我国刑法规定具备三个特征的行为就构成犯罪，必然受刑罚处罚，而一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，我们青少年务必加强自我防范，预防犯罪。