《预防犯罪》优质课教案设计

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通过学习，帮助学生了解违法行为的分类，特别是犯罪行为的特点。

【过程与方法目标】

明确违法行为应当受法律制裁的道理，从而培养学生的守法精神，做一个遵纪守法的中学生。

【情感态度价值观目标】

让学生知道不良行为和严重不良行为可能发展成为违法犯罪，了解违法与犯罪的区别；学会辨识犯罪。

教学重难点

【教学重点】

知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不侵犯和危害他人的健康、生命和其他权利。

【教学难点】

掌握犯罪的基本特征。

【课前准备】

教师准备：准备好相关材料及课件。

学生准备：课下搜集有关法律知识，课上和大家分享。

教学过程

一、导入（思想驿站）

1、近几年来，青少年犯罪已成为全球注目的一个社会问题。青少年犯罪不仅人数不断增多，而且涉及的范围比较广泛。在全部犯罪人员中，青少年犯罪的比例最高。中国青少年犯罪研究会最新资料统计表明，我国青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上，其中十五、六岁的少年犯罪案件占到青少年犯罪案件总数的70%以上。

2、19岁的王某和17岁的李某共谋抢劫。他们持刀抢劫了一位妇女，该妇女身上只有2元钱，所以他们只劫得现金2元。事后分赃时，李某嫌钱太少没要，赃款全归王某。

想一想

（1）有必要因2元钱追究王某的刑事责任吗？

（2）对李某的行为应如何处理？

3、不履行法律规定的义务和做出法律所禁止的行为，属于违法行为。严重的违法行为就是犯罪。一切违法犯罪行为，都要承担法律责任，受到相应的处罚。

二、犯罪具有严重的社会危害性。

1、判断一个人的行为是否构成犯罪，首先看他的行为是否具有严重的社会危害性。

如果某种行为具有一定的社会危害性，但是情节轻微危害不大的，不能认为是犯罪。即没有社会危害性，就没有犯罪；社会危害性没有达到相当的程度，也不构成犯罪。如在某些经济不发达地区，偷盗公私财物价值1 000元就构成了盗窃罪，在某些经济发达地区，偷盗公私财物价值达到3 000元构成盗窃罪。

2、案例分析：不良行为与犯罪