《预防犯罪》集体备课教案设计

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2.通过案例分析和自身生活体验，反思自己及同学不良行为或严重不良行为的危害，逐步养成自我控制、约束自己不良行为和分辨是非、辨别善恶的能力。感悟总结自身修养、增强法治观念、防微杜渐与杜绝不良行为、严重不良行为、犯罪之间的关系。评价设计情境与问题对应目标据中央电视台《今日说法》栏目报道，某职业学校16岁学生林某，自从结识社会上几个游手好闲的“朋友”后，逐渐变得无心学习，迷恋网络游戏，经常逃学旷课，夜不归宿，经学校多次教育，林某仍不思悔改，受到学校的纪律处分。从学校毕业后，因盗窃财物，参与赌博被公安机关拘留。后因伙同他人持刀绑架一名小学生向其家人索要人民币数万元并致其重伤而被人民法院判处有期徒刑7年。

1.分析林某“盗窃财物、参与赌博”的行为与“绑架勒索、致人重伤”的行为有何不同？

2.分析林某先后“被公安机关拘留”和“被人民法院判处有期徒刑”的处罚有何不同？

3. 分析林某为什么会走上违法犯罪的道路？为预防青少年违法犯罪的发生，请你给同龄人提出几条合理化建议。目标1、2学生课前需要做的准备工作通过预习，学生知道犯罪的涵义及其三个基本特征，刑罚的涵义及其种类，并反思自己是否有不良行为或严重不良行为。

阅读《预防未成年人犯罪法》、《刑法》等法律的部分章节，搜集犯罪案例，思考青少年如何加强自我防范，远离违法犯罪。教学策略通过案例分析和创设情境，引导学生充分体验，并通过分析、比较，归纳出犯罪的基本特征及如何加强自我防范的方法，从而增强法治观念和防范意识，做到防微杜渐，预防违法犯罪。教学过程

教学

环节学习任务设计与教师活动学生活动设计对应目标与评价重点导入

新课教师多媒体出示案例

视频雪村《抓贼》是一首比较幽默的歌曲，歌曲的内容描述的是一个小偷偷窨井盖，最后被绳之以法的故事，能够较好的吸引学生的注意，并自然引到本课的教学：

请问：视频中人物最后被绳之以法，偷井盖的行为是犯罪吗？学生活动

学生分析案例，通过已有的知识和经验，感悟思考偷井盖的行为有没有构成犯罪吗？”导入新课：引导学生观察分析生活实例，引导学生用已有的知识和经验对生活实际问题进行法律思考，激发学生学习的兴趣和求知的欲望。环节一

（罪之特征）活动一 探究犯罪的特征

据中央电视台《今日说法》栏目报道，某职业学校16岁学生林某，自从结识社会上几个游手好闲的“朋友”后，逐渐变得无心学习，迷恋网络游戏，经常逃学旷课，夜不归宿，经学校多次教育，林某仍不思悔改，受到学校的纪律处分。从学校毕业后，因盗窃财物，参与赌博被公安机关拘留。后因伙同他人持刀绑架一名小学生向其家人索要人民币数万元并致其重伤而被人民法院判处有期徒刑7年。

1.分析林某“盗窃财物、参与赌博”的行为与“绑架勒索、致人重伤”的行为有何不同？

2.填写下表：

一般违法

犯罪

社会危害程度

触犯的法律法规

承担的法律责任

3.依据上述案例及自己搜集的案例，请你描绘并归纳犯罪的基本特征，并总结什么是犯罪。

学生活动

分析案例，林某“盗窃财物、参与赌博”的行为与“绑架勒索、致人重伤”的行为有何不同。

通过比较归纳出一般违法与犯罪的区别并完成表格填写。

一般违法