部编版《预防犯罪》集体备课教案设计

一、课程标准要求

本课依据课程标准第一部分“成长中的我”中“学法用法”部分：“知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。”“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。”

二、教材分析

本框教学内容主要分为三层。第一层，告诉我们社会生活离不开规则，有规则、懂规则、守规则十分重要。第二层，告诉我们法律是一种特殊行为规范，及法律的主要特征，使学生进一步感悟生活中处处有规则，并区分法律与道德、纪律的不同。第三层，告诉我们法律对人们行为的规范作用和对人们的保护作用。法律通过规定权利和义务来规范人们的行为，人们违反法律就会受到法律的制裁或处理;法律还是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。所以，我们要学法、用法、护法、爱法。

三、学情分析

一方面，初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但没有真正意识到社会生活离不开规则，也有不少学生认为法律离自己的生活较远。另一方面，进入青春期的学生开始有主见，但往往又很片面，往往只看到“规矩”、“法律”约束自己的一面，不能认识到“规矩”、“法律”是正常秩序和自由的必要条件，对“规矩”“法律”产生反感，从而不能自觉遵守。同时青少年正处在长知识、长身体的时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护意识，因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，并进而了解法律是一种特殊的行为规范，生活离不开法律，体会到每一个人都必须遵守，没有人可以例外，从而树立起最基本的法律意识，做到学法、用法、护法、爱法。

四、教学理念

教师在以“学生为本”的新课程理念指导下，设计教学情境。通过情境教学引导学生自己体验、感悟，归纳、提炼主题，达到提高学生分析、总结问题的能力;培养学生做到知行统一，增强思想品德课教学的实效性。

五、教学目标

(一)情感、态度与价值观目标

树立尊重规则、尊重法律的观念;感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。

(二)能力目标

逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力;逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力;初步学会分辨是非，分析事物的能力。

(三)知识目标

知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。

六、教学重点和难点

(一)重点：法律的特征;法律的规范作用和保护作用。

(二)难点：法律由国家强制力保证实施。

七、教学课时

1课时

八、教学方法

启发式教学法、情境教学法、活动教学法、案例教学法、讨论探究教学法

九、学法培养

自主探究法、合作学习法。

十、教学过程

师：写出“道德纪律规章法律的区别。”比赛要求：

1.全班分三小组。

2.小组选代表收集本组答案并写纸上。

3.比赛时间约2分钟，音乐响，比赛开始，音乐停，比赛结束。

4.写出的准确且最多的即为优胜者。

学生：

总结：法律是一种特殊的行为规范。

小组讨论提认识：阅读【知识链接一】，思考并讨论问题：分四人为一小组讨论：1.法律如何产生的?

师归纳：法律是由国家制定或认可。

阅读【知识链接二】，思考并讨论问题：分四人为一小组讨论：2.法律靠什么实施?

师归纳：法律靠国家强制力保证实施，具有强制性

阅读【知识链接三】，思考并讨论问题：分四人为一小组讨论：3.法律对哪些人具有约束力?

师归纳：法律对全体社会成员具有普遍约束力。

师总结：法律的三个特征。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

十一、板书设计

法律保障生活

1.法律的特征

2.法律的作用