部编版《预防犯罪》优质课教案设计

一、教学内容

部编人教版(2016)八年级上册第五课：“做守法的公民”第二框：预防犯罪。

二、教学目标

(1)目标依据

核心素养：根据中国学生发展核心素养，“健康生活”—应珍爱生命，具备健全人格，自尊自爱，养成健康文明的行为习惯和生活方式，远离不良诱惑和违法犯罪。“责任担当”—具有规则意识，能合法有序地参与社会生活，自觉遵守社会规则，尤其是法律，并承担公民应有的社会责任。

课程标准：成长中的我——(三)心中有法。3.2理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。3.4了解违法和犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。

(2)知识与能力

应掌握的知识：犯罪的含义和特征;犯罪要受到刑事处罚;未成年人违法犯罪的主要原因。

应培养的技能：如何加强自我防范，预防犯罪;勇于同违法犯罪行为作斗争。

(3)过程与方法

在《学习任务单》指引下，完成各项学习内容。通过预学基础知识完成知识储备。阅读模拟法庭的案例、审判流程、角色分工等，自主选择角色并适度排练。通过模拟法庭的参与，完成知识的深化和技能培养。通过分角色反思案例启示，深化知识与技能，提升预防犯罪的能力，培养法治意识，社会责任感。

(4)情感、态度与价值观

增强法治观念、提升法治意识，远离诱惑，最大限度预防违法犯罪。培养与违法犯罪作斗争的信心和勇气，提升依法维权意识。

三、学生分析

八年级学生对法律的认识往往比较片面，只看到法律约束自己的一面，不能认识到法律是正常秩序和自由的必要条件，所以不能自觉遵守法律;青春期的学生情绪不稳定，做事易冲动。加之对法律知识了解不多，法制观念尚未牢固树立，容易发生违法犯罪行为;容易受环境影响及由此产生某些不良行为。他们想表现自己，又不能很好约束自己，经常会不拘小节大错不犯小错不断，不良行为不及时提高认识进行纠正，就有可能导致违法犯罪。

四、教学重点和难点

教学重点：1. 违法和犯罪的区别与联系，懂得不良行为有可能导致违法犯罪。2. 未成年人违法犯罪也要承担法律责任。

教学难点：1.如何预防违法犯罪。2.认识违法犯罪的危害，犯罪要受到刑事制裁。

五、设计思想

创造条件让学生模拟法庭审判，尝试运用法律知识评判社会行为，加深对知识的理解和运用。通过角色扮演和分角色讨论，启发学生思维，引起思辨和讨论，培养法治意识和责任担当，预防犯罪。

六、教法与学法

教学方法包括：任务驱动、情境模拟、角色扮演、分组讨论

学习方法包括：自主与合作、识记与探究

七、教学过程

环节一：模拟法庭准备阶段

【导入】

教师活动：出示思明区人民法院图片，设疑：什么地方? 出示少年模拟法庭场景图片。

学生活动：竞猜。

设计意图：对法院形成感性认识。

【预习检查】

教师活动：检查预习完成度

学生活动：互查学习任务单完成情况，补习。

设计意图：补齐基础知识，铺垫后续学习

【案情介绍】

教师活动：出示课件(本次模拟法庭的案情介绍);介绍法庭成员

案情介绍：2018年5月13日，陈浩(某中学初二学生，现年15岁)将家长给的生活费全部上网玩游戏用光后，因无钱上网，遂起歹意，邀约同学林志来到校外的一巷道内，林志望风，陈浩采用持刀威胁、殴打的手段对放学回家的初一学生黄轩宇进行抢劫，抢走黄轩宇现金人民币150元，一部iphone6s手机，并在抢劫过程中陈浩用刀将黄轩宇的手划伤，经法医鉴定为轻伤。之后陈浩和林志被公安机关抓获。

学生活动：书记员宣读案情;模拟法庭各成员准备就绪

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

八、教学反思

1)目标达成度

主要是根据学习任务单的完成度，学生回答的正确率，当然更主要是在后续学习生活中的运用和表现。

2)我的感受

准备这次课我详细了解了法庭审判流程，撰写法庭剧本等，加强了自身对法律知识的学习。

在任务布置，排练等过程中，感受到学生参与和学习的热情，也激发了我的教学热情，将更认真备课。

3)关键成功点

研读教材、课标，从核心素养出发，立足单元设计本框教学，处理重难点。较为新颖有深度。

研究学生，采用模拟真实情境，典型案例等方法教学，较好提高学生学习热情、提升能力。

4)需要改进之处

对学生预习、讨论预留时间过少，过高估计了学生对知识的自学能力，学情把握不够精准。学习能力弱的学生跟不上，全员参与度不高。

教学设计中合议庭评议环节，撰写判决书难度过大，超出了课本内容，耗费了太多时间，同时本节课容量偏大，以致后续讨论没有时间。

下次再教学本框题，应先期完成知识的学习，本节课只保留模拟法庭和法庭教育，增加分角色分小组讨论时间。删去判决书环节，精炼模拟法庭环节。另外还应在课前对全体学生普及法庭审判相关知识，调动参与度。