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A. “( to) be + adj.+ enough to do”
B. “( to) be + too + adj.+ to do sth”
4. 教学方法
启发式， 小组合作法，主体参与法，自主学习法
5.设计思路
第一步，通过口头改写两组句子，让学生自己总结归纳出第一种句式“( to) be + adj.+ enough to do” ，然后再让学生用这种句式进行自由造句，选词造句。
第二步，通过完成课本第101页的选词填空，然后选出有代表性的五个句子让学生口头翻译并打在屏幕上，让学生自己总结归纳出第二种句式“( to) be + too + adj.+ to do sth”， 再让能力较强的学生用这种句式自由造句。
第三步，设置一些图片并提供必要的单词，让学生根据图片自由造句，以便所有的学生对着三种句式有一个从感性到理性的认识。
第四步，选择四幅与Good manners有关系的图片进行小组练习，每组选择一幅图片用本堂课学的两种句式先造句，然后组成文章说出来，最后写在作文本上。
6. 教具: 多媒体
二、教学步骤
Teaching objects
1.Learn to use “( to) be + adj.+ enough to do” describe a person’s personality and abilities .
2.Learn to use “( to) be + too + adj.+ to do sth”
to express a negative (否定)result .
ⅠLead in
What do you think of them?
too old , too young , enough
The boy is old enough to go to school.
Ⅱ Presentation
( to) be + adj.+ enough to do
Describe a person’s personality and abilities .
(某人在某方面已达到做某事的程度)
The grandpa is too old to go to school .
( to) be + too + adj.+ to do sth
Express a negative (否定)result .
Ⅲ Practice some exercises
( to) be + too + adj.+ to do sth=( to) be + not adj.+ enough to do opposite words反义词
Ⅳ Making sentences using “to be adj. enough to do sth” p.70
ⅤPractice