部编版《夯实法治基石》精品优质课教案设计

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【学习重难点】

感受法治是一个渐进的过程，愿意努力夯实法治基石。

【确定依据】

新课标：我与国家和社会——知道依法治国就是按照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。

法治教育大纲：使学生初步了解重要法治理念与原则，初步了解个人成长和参与社会生活必须的基本法律常识；初步树立法治意识，养成规则意识和尊法守法的行为习惯，初步具备依法维护自身权益，参与社会生活的意识和能力，为培育法治观念、树立法治信仰奠定基础。

学情：学生对法治已经有了初步的认识，但法治意识并没有完全内化；同时，在法治教育中理论性知识过多且生涩，学生的认知水平有限，在理解上有一定难度。

【教学准备】

1、学生准备：

①自主学习课本，了解一些基本概念。

②查阅资料，简要概括鸦片战争后，我国各个阶级做出的“反对封建专制”的探索。

2、教师准备：

①搜集资料，制作课件。

②制作表决色卡。

教学环节

教学过程

设计意图

环节一：漫谈感受法治

古今交通事故处理对比

师：开车时撞到行人，怎么处理呢？

生：协商，找保险公司，交警部门定责……

师：有一套完整的程序制度，有法可循，并且严格执行，这就是法治。

师：古人出行的方式有哪些？

生：步行、骑马、马车、驴……

师：达官贵人会骑马出行，如果骑马时不小心伤到了行人，会怎么处理呢？

生：跑走了，不处理；如果心善的话可能给点钱；有些蛮横的人可能会反而怪行人伤害了自己的马，然后让路人赔钱；如果撞了皇帝的马可能反而自己丢了性命……